《报任安书》通课学案
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作者: 上传者:admin 日期:14-08-10 |
一、主备人:
通课时间:2012、5.8
参加人员:高一语文组全体教师
通课地点:高一语文办公室
通课内容:《报任安书》
教学目标:
1.积累“务、死、鲜、暴、于、以”等文言实虚词和特殊句式等文言基础知识
2.感受司马迁逆境中发奋的高尚人格和他的生死观;
3.体会融议论、记叙、抒情于一炉的写法。
教学重难点:
重点:掌握文言实虚词 和特殊句式等文言基础知识 。
难点:通过具体句段,揣摩体会作者遭受奇耻大辱后的精神苦痛和著书雪耻的顽强意志。
教学步骤:
一、解题导入
1.题解:
报:回复;书,古代文体,书信,古人写信,多有题目,说明是写给谁的信,信题多为“报……书”“答……书”“与……书”“上……书”“寄……书”等,例如《答司马谏议书》(王安石)、《与朱元思书》(吴均)、《上枢密韩太尉书》(苏辙)等等。任安,司马迁的朋友。这是司马迁给他的朋友任安的一封回信。
二、默读感知
在这封回信中,可不可见到来信的一些内容?把原文找出来。
教以慎于接物,推贤进士为务(教导我要待人接物要谨慎,以向朝廷推荐贤能的人才为自己的责任。)
司马迁是在什么样的情况下回这封信的?
2.写作背景:
《报任安书》是司马迁给朋友任安的一封复信。司马迁因李陵之祸(对此稍作解释),被捕下狱,惨遭宫刑。出狱后,任中书令;表面上看,这是宫中的机要职务,实际上却是以一个宦者的身份在内廷侍候,为一般士大夫所鄙视。在这期间,任安写信给他,希望他利用中书令的地位“推贤进士”。出于以往的沉痛教训和对黑暗现实的深刻认识,司马迁觉得实在难以按任安的话去做,所以一直没有复信。后来,任安以重罪(坐观成败)入狱,司马迁担心任安一旦被处死,就会永远失去给他回信的机会,使他抱憾终生,同时自己也无法向老朋友一抒胸中的积愤,于是写下了这篇《报任安书》。
三、积累文言基础知识
1、字音积累:
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标题: |
《报任安书》通课学案 |
文件大小: |
15K |
文件格式: |
rar |
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