《散步》导学案10
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作者:lele2014 上传者:admin 日期:14-09-03 |
《散步》导学案
一、教学目标:
1、知识与能力目标:
①有感情地朗读课文,感知文意,体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。
②品味课文清新质朴的语言。
③理解最后一句话的深刻含义。
2.过程与方法:
精读时,你将学会以小见大、结尾升华主题的写作方法。
3、情感态度和价值观目标:
细读品味后,你还会从文中受到尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感熏陶。
二、作者简介
莫怀戚,当代作家。
三、背景资料
本文选自1985年8月2日的《中国青年报》。作者写此文之前,确实有一次全家三辈四口人散步的亲身经历,里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致,但作者并没有产生创作动机。1985年,作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知:在美国人眼里,中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的,而在美国是不可想像的。作者听后感慨不已:我们自己丢掉的,发达国度的人却拾起来。于是作者开始重新审视这份看起来很陈旧已无什么价值的民族遗产。写作的念头就此产生了。
四、学生课前准备:
1.自学生字新词,读准生字的读音,理解词语的意思,提前完成《基础训练册》前三题。
2.初读课文,了解课文大意。标画出自然段,给课文做批注。
3.整体感知:
(1)说说散步的人物、地点、季节;散步中产生分歧的原因、经过、结果。
(2)用一句话概括文章内容。
4.思悟:
①文章哪几个段落有写景的片段?分别写了哪些景物?这些景物描写有什么作用?
②“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”猜猜老师喜欢这句话的原因。
③在走大路、还是走小路的问题上,到底谁说了算?
④你能说出课文最后一句话的深刻含义吗?
五、同步阅读:《送小龟回家》
一把花伞下,拥挤着我、妻、五岁的儿子,还有一只小龟。这是一个温情的世界。
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《散步》导学案10 |
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lele2014 |
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