《林教头风雪山神庙》教后反思

本堂课值得肯定的方面：
一、整个教学设计，简洁精巧，目标明确，重点难点突出。课堂的教与学，紧紧围绕“环境”和“细节”这两个关键问题展开研讨，使学生在一定程度上，认识了本文的思想意义，了解了这部作品的艺术特色，体会到环境和细节描写在小说中所起的作用，进而提高欣赏古典小说的能力。经过这堂课的教学，我感到解决长文短上的关键在于选好突破口，再由点到面，实现目标。这一点尤其适合我校大面积基础较为薄弱的高中生的学习情况。
二、本堂课运用了“高效课堂”的理念，贯穿了“高效课堂”的模式，努力实践教学方式的转变，尽量发挥学生的主体地位。教学设计中，有同学课前自主完成的部分，有课堂讨论交流的部分，也有课后巩固加强的部分，教师积极发挥主导作用，使学生在老师的有利引导下，达到学有所得的目的。

在本次教学的的实践中，暴露出来的问题有：
一、本人在执教过程中，对于教学节奏的控制还欠佳，首先是“让学生用自己的话来表达风雪及细节在文中的主要作用”这一活动未能充分展开，学生的理解较浅显，我担心学生不能说到位而又影响时间，有些问题教师引导过多；其次是最后对本节课内容的拓展也没有时间完成，只能匆匆展示出题目来，把

他临时作为课后作业来处理了，一定程度上削弱了课堂的完整性；
二、这一堂课上，学生的积极性还没有充分发挥出来，问题主要在我的身上，由于自己的引导没做到深入浅出，我当时很担心在这一环节用时不够，便草率地包办了很多。在学生发言有啰嗦或偏离题意时，表现出坚持自己意见的做法，不利于对学生积极性的保护。

三、诵读缺失，所说小说比较长，但文学作品教学中，适当诵读是必不可少的，特别是教师有感情的诵读能使学生更好的理解作品环境和细节描写的意义。

四、高效课堂的基本理念和基本模式在本节课中已有所渗透，但高效的内核还需在日常教学中不断摸索、提升。