初中语文阅读答题公式
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作者: 上传者：tomacc 日期：20-03-03 |
初中语文阅读答题公式
一、语文基本术语：
表达方式：语文常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。
写作手法：考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是
指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等.
表现手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接
(间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人、以小见大、开门见山
修辞手法：常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设
问、反问等。
语言特点：一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜 明、生动、富于
形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析.
二．文章类型分析：
1. 说明文：
说明方法一般有:举例子、作诠释（更具体，更有说服力更客观的说明了事物）、分类别、画图表（帮助读者掌握….的特征，头绪分明）、列数据（是所说明的事物准确化，更具有科学性）、作比较（突出事物…的特点）、下定义（更科学，更本质的概括事物的特征）、打比方（增强了说明的形象性与生动性）、引用（使说明的内容更具体，更真实）等。
说明顺序： 时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时，可答得具体些，如：空间顺序（从上到下，从里到外等），逻辑顺序（先结果后原因，层层递进等）。
说明文的结构：总分总式、总分式、分总式、并列式、对照式、递进式。
说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）
说明文某段或者某句话作用：①吸引读者，增强阅读兴趣，引出说明对象。
②引出通过引用故事等激发读者阅读兴趣。
③引用诗歌使文章更具有趣味性。
文章第一段的作用：① 开头用简洁的语言介绍事物的概况，给人以总体形象。
②开头描写事物的特征或状态，让读者有一个直观总体的认识。
③开始对事物下定义，提示事物的内涵，让人了解事物的本质。
④开头设问，能激发读者的阅读兴趣并急切的了解事物或事理的心态。
⑤开头举例子吸引读者，增强阅读兴趣，引出说明对象。
2.议论文：
论点：直接提出的中心论点在文中的位置，或在开头 ，或在中间 ，或在结尾 ，有的
文章标题就是中心论点。
论证方法：中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。
论证方式：立论和驳论。
理论论据：包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。
事实论据：一切事实、史实、数据等。
句子段落有何作用：回答文章中某一内容的作用可从三个方面考虑，
一是内容方面:运用…论证方法,用..事实深化主题、强调感情、论证了..等.
二是结构方面的，如过渡、呼应等；
三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。
思想内容：基本是指文章的中心思想或主旨。
思想感情：作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。
3.记叙文：
（1）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。
倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。
倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。
（2）、记叙的线索
以时间为线索、以事件（某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受）为线索。
（3）、记叙的人称：
第一人称（以’’我'的口吻展开叙述）写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实（作为故事的见证人）、自然、有亲切感
第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。
第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。
（4）表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论
（5）描写方法：分两类：人物描写和环境描写。
人物描写\细节描写
1.人物描写的作用：
肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格.（在人物描写中有重要地位）
语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。
2.细节描写的作用：
细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。
3 环境描写的作用：
环境描写的作用是多方面的，在作文中一般是突出主题，表现人物性格，推动情节发展，显示事件发生的背景，展现地域风貌、风土人情等。
（1）烘托、刻画人物的精神风貌。人物活动的场所和周围的景物，通过描写寓意于景，景中有意，起到衬托人物的精神风貌的作用。
（2）能深刻地表现文章主题。
1、交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性
2、渲染气氛烘托人物的心情
3、寄托人物的思想感情
4、反映人物的性格或品质
5、推动情节的发展
6、深化作品主题
（3）侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物
侧面描写作用：
1.侧面描写更能激发人的想象力。
2. 侧面描写是对正面描写的有益补充。
11、标点符号的作用：
引号： （1）表引用 （2）反语，表讽刺否定 （3）表强调（4）特指
破折号：（1）表解释说明 （2）表意思的递进或转折
（3）表声音延长 （4）表插说或中断。
省略号：（1）表内容的省略（2）表静默或思考（3）表语言的中断
（4）表说话断断续续（5）表话未说完，语意未尽
14语句在文章篇章结构上的作用
首先：现在的考试很少分着考“结构”和“内容”上的作用，一般情况下提“句子的作用？”都是包含内容和结构上的作用，两者很难分开来答。比如： “为下文做铺垫”是一种“结构”上的作用，但实际答题时需要答“为下文写什么（具体内容）做铺垫”才给满分。而那个“什么”就是在内容上的作用。
句子在开头的作用：
引起下文（引出正文）
引领下方（注意和‘引起下文’不同）
交待故事发生的背景（时间、地点、天气环境等）
为下文做铺垫
设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣
点明中心（又叫主旨）
句子在文章中间的作用：
承接上文
开启下文
承上启下
照应标题
照应开头
句子在文章结尾的作用：
总结上文（总结全文）
点明中心（揭示主旨）
强调中心
升华中心（升华主题） 注意 以上三种 不能同时出现
发人深思，留给读者思考的余地
照应标题
照应开头（就 是 首尾响应）
特别注意：如果你问的是语文阅读中的“句子的作用？”
通常按这样的格式 回答：
划线句子 运用了（ ）方法，写出了（ ）内容，表达了（ ）中心。
那个“中心”又包括：作者的思想情感、人物的性格品质，及为下文做铺垫等。
15、语句在表情达意方面的作用16语言特点评价用词：
准确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等。
17、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受：
答题模式：1、先用1句话概括出自己的看法或体会，如：我认为…..
或我的观点是……
2、再用2-3句话谈谈理由，可以摆事实、讲道理。
语文阅读解题技巧
写人：
1. 总结文章内容：： 熟悉文章内容是什么，写作顺序是什么，表达作者什么样的思想感
情。
答：本文通过记叙…….……的故事(事迹、经过、事件、)、或者通过对…………描写与记叙 ， 表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了像………一样的人或具有这样品质的人)…………..表达了作者对……赞美（欣赏、批判、讽刺….….）,抒发了作者对………….（喜爱、赞美、批判、……..）的感情。
2、句子作用： 结构上：总领全文、引起下文、为下文……作铺垫、承上启下、线索
内容上：渲染气氛、烘托人物形象、点明中心、深化主题
答：①这句话运用了拟人、比喻、夸张、象征……修辞手法，生动形象的写出了……突出表现了……体现了作者对……的思想感情，为下文做铺垫（引起下文、承上启下、点名中心…）
② 这句话运用了对比的修辞手法，通过将……与……进行对比，深刻的表达了作者……样的思想感情。为下文做铺垫（引起下文、承上启下、点名中心…）
③这句话运用了衬托（侧面烘托）的手法，通过对……的描写，从侧面衬托了……的……思想感情/人物的……性格/为下文做铺垫（引起下文、承上启下、点名中心…）
④ 本文运用了叠词（反复、反问），加强语气，强化感情，增强语言的表达效果。
为下文做铺垫（引起下文、承上启下、点名中心…）
3、句子中描写的作用：
答：通过场面描写（景色描写、外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、侧面描写、），渲染了………气氛，烘托了……的……精神、性格、心情），推动了情节的发展，为下文……情节做了铺垫，突出了……主题。
答：通过对人物的外貌描写（语言描写、动作描写、心理描写、神态描写），形象生动的表现了人物的……心理，并反映了人物的……性格特征或……精神品质。(有时还推动了情节的发展。)
答：自然环境描写：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染……环境气氛、烘托人物的……情感、预示人物 的……命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。
答：社会环境描写:交代故事发生的……时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系， 渲染……环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。
4．记叙顺序及作用：
（1） 顺叙：（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2） 倒叙：（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3） 插叙：（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
5.文中的某个词能否删去或互换：
答: ①动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：
②不行。因为该词生动形象地描写了……的情况 副词（如都，大都，非常,只有等）：
③不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
④不行，因为与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致
⑤不行，因为该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换
6 .题目作用: （1）点明了……说明对象；（2）突出了……说明对象的……特征；（3）吸引读者阅读兴趣。
结尾作用: (1)总结全文，（1）照应题目或开头或/上文 ；（2）总结全文，点明中心或深化中心，突出了某某中心 ；（3）引起读者思考，发人深省。
写景：
1. 领会写景的作用和写物的目的：
①借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。
②以“状物”为主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。
2.写景的顺序： 时间顺序、空间顺序（由上到下、由远到近）、观察顺序。
3.句子作用：通过运用……修辞手法，生动形象的写出了……样的景色，赞美了……,表达了……样的思想感情.
4.总结文章的中心思想：
答：文章通过运用......修辞手法，对……进行了深入细致的描写，突出了景物……特点，表达了作者……的思想感情。
5.句子中词语的作用：
答：生动形象，突出了景色如梦幻般的优美，变化莫测……
6.景色的描写方法：正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）
作用：突出表现了景物…… 的特点，为下文对……的描写做铺垫。
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