阅读《竹节人》节选部分回答问题：
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 ƒ将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 „竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ …找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ ‰只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
②叱咤风云：___________________________
2、第段划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？
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3、从第③段的划线词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？
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4、第„…段末尾都有“神气”，这属于什么写法？有什么好处？
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5、从句式和标点符号两方面分析第‡ˆ两段的表达效果。
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6、老师把竹节人没收后，怎么做的？你怎么看待老师的行为？_________________________________________
参考答案
1、俨然 叱咤风云：形容声势、威力很大。
2、比喻、夸张 把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长，
3、体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。
4、反复。突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏，很得意，很自豪。
5、作者连用五个短句，五个感叹号，以及后两句的反复，营造出一种热闹、激烈的气氛，表现出同学们玩竹节人的入迷，对竹节人的喜爱之情。
6、自己玩竹节人了。原来老师也喜欢玩竹节人，竹节人得到老师的青睐让我们感到自豪，感受到与老师志趣相近、心灵契合，老师的行为拉近了与学生的距离，突出了老师温柔赤诚的内心，童心未泯，活泼亲切的形象。（意对即可） | 