2021-2022学年第二学期九年级语文教学计划
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作者: 上传者:tomacc 日期:22-02-21 |
2021-2022学年第二学期九年级语文教学计划
为进一步帮助学生理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力,阅读能力,写作能力,口语交际等语文综合能力,现结合上学期情况,特制订本学期教学谋划。
一、完成语文单元教学任务
在上期和线上教学的基础上,继续完成九年级上册其余几个单元的语文教学的任务 。
二、指导学生进行初中毕业水平考试的系统复习和模拟考试。
这是本期的重点,也是整个初中语文学习成果的最终体现,因而我制定了较为详细的计划。如下:
1. 认真研究考试的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。按课程标准要求进行知识点的归纳、总结,掌握每课的重点、难点,辅之以少量的练习;并不断地由课内向课外延伸。复习中,精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。
2. 有计划地进行几次模拟考试,针对学生考试当中出现的问题,查漏补缺,及时巩固。并指导学生能灵活、创新地掌握知识,
3. 更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生“抓”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。
4. 大胆取舍复习内容,先逐册复习,确定好重点的册,然后再分专题复习。并让学生进一步明确要求,避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考,会出现哪些问题及怎样应对,让学生掌握一些基本的技能和方法。
三、分阶段进行复习
第一轮复习:疏理知识点,夯实基础,分册复习,重在基础,根据试卷涉及的几部分,重点放在词语、文言文、古代诗歌几个部分。要立足书本,稳扎稳打。如文言文部分,要摸清文言文阅读考点,并将其具体归纳八类:1.文学常识的默写。2.文中句子的默写。3.常见的文言虚词,实词的含义和用法。4.文中句子的翻译。5.人物思想性格的概括。6.作者思想感情的概括。7.文章内容形式的理解和分析。8.文章内容,形式的鉴赏与评价,古代诗歌的复习重点在于默写与名句赏析,现代文阅读课内出题较少,相对复习要简单一点,重在复习各类文体的一些基本特征。
第二轮复习:突破重点,专题复习阶段。
根据以往题型及实验区命题趋势,分为积累与运用,综合实践活动。现代文阅读,文言文阅读和写作几大块。1.积累与运用包括:字词、短语、句式、标点符号、修辞、病句、仿写、宣传广告、名著阅读等。这一阶段语文复习的重点,不仅在知识点的总结归纳,更应该是能力的提高和技巧方法的指导,注意总结答题规律,尽可能教给学生方法:2.现代文阅读,注意总结各种体裁的特点和阅读方法。3.课外名著中让学生多搜查重要人物及有关故事情节、名称、性格特点。4.写作专题训练则贯穿整个复习阶段,先是选出典型的作文题进行大客量训练,针对命题、半命题、话题、材料作文等形式训练。首先让学生学会审题,其次是立题,那明确体裁,题材、结构、严防跑题。第三要注意点题,如开头快速入题,文中注意过渡、文尾恰当点出文章的主题,同时,首尾的语言要成为文章的亮点,美点,对作文卷面要严格要求,如书写工整,篇幅够数,注意段落层次。
第三轮复习:这一轮复习重在模拟训练和综合能力的培养。这时要让学生明确做题的目的及重要性,要求学生在完成专题复习后,用心整理,找出不足,查漏补缺,使每做一套题有切实的成效,同时又能起到进行中考实战的演习,提高应试能力的作用,此轮复习是综合复习,应竞选试卷,强化训练,完整套题。
四、时间安排
1.第一轮复习
2022年2月20日—3月底,结束新课。
4月初—4月中分册复习,重点侧重文言文,和基础知识。
2. 第二轮复习:专题复习,时间安排在4月中—5月中,一个月左右可分为(语文基础知识)语言积累与运用,综合性学习,现代文阅读,文言文阅读,诗词赏析。
4.第三轮复习:综合训练、查缺补漏、巩固提高。时间是5月中至6月中,精选试卷,强化训练,完整套题,迎接首批备考训练。
(6月中——中考)全面总结复习情况,检查复习效果,模拟测试,查漏补缺
复习要点:
①吃透课标及中考说明,收集筛选中考信息,精选模拟试题。
②精练精讲,着重培养学生解决问题的思路和方法,能触类旁通、举一反三。
③通过模拟练习,反馈复习情况,及时调整复习方向和方式方法。
④考前一星期,学生自主学习,查漏补缺,整理消化知识点,梳理知识结构。
⑤做好考前学生心理辅导,缓解紧张情绪,引导学生正确认识自我,找到自信,以饱满的精神状态进入考场,考出最佳成绩。
五.主要措施
1.做好复习方法上的指导。引导学生自我归纳总结,及时及馈,及时纠错,从而在心理上为中考做好准备。
2.精讲精练,讲练结合,讲评及时,讲要有针对性,除重点,难点外,侧重讲解复习方法和应注意的问注意知识的综合,突出能力的培养。练,以限时训练为主要形式,逐步培养学生的解题能力,提高学生的解题速度,使之逐渐适应中考的要求。另外讲评时注意突出重点,不能以题论题。
3.提高课堂45分钟的效率。
4.教师每评完一份试卷,让学生作正确的分析,归纳、总结。
5.强化训练。
6.注意中考信息的收集,重视历年中考语文试题的分析和比较,掌握中考命题的有关信息。
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