教材分析：
《文具的家》这篇课文以通过贝贝找不到铅笔、橡皮时妈妈与他的对话以及后来他的改变，渗透着对于孩子们要爱护文具的主题思想的教育。
全文共6个自然段，1、2自然段交代了事情的起因，第3、4、5自然段运用对话的形式，通过妈妈的教导，贝贝知道了文具也有自己的“家”。第6自然的写贝贝逐渐养成了整理文具的好习惯。
我会写：
我会认：
具jù (具体) (文具) (玩具)
丢diū ( 丢弃) (丢下)（丢失）
哪nǎ (哪样) (哪里)（哪来）
新xīn (新鲜) (新生)（新年）
每měi (每天) (每次)（ 每个）
她tā(她们) (她的) （她人）
些xiē(一些) (有些)（那些）
检jiǎn (检查) (检阅)（ 体检）
查chá (检查) (查询) （查看）
所suǒ（所以）（处所）（住所）
易写错的字
次：左边是“冫”，不要写成“氵”。
找：左右结构，左边是'扌”，不要把左右两部分连一起。
办：先写中间的“力”，再写左右两边的撇、点，不要写成“为”。
多音字：
仔zǎi（猪仔）（牛仔）zǐ（仔细）
转zhuǎn(转身)(转眼)zhuàn(转动)(转笔刀)
近义词：
仔细—认真 检查—查看 所有—全部
反义词：
新—旧 大—小 仔细—马虎
理解词语：
【哪里】表示不确定的处所。
【平平安安】没有事故，没有危险。
【文具】指笔墨纸砚等用于作书画诗文和学习的物品。
【仔细】当心；细心。
【检查】为了发现问题而用心查看。
词语扩展：
写出几个和“平平安安”类似的词语：
开开心心 高高兴兴 前前后后 快快乐乐
问题归纳：
1、“文具的家”在文中指的是什么？
答：文具盒。
2、你从哪些地方可以看出贝贝从此爱护文具了？
从“每天、都要仔细检查、所有的”可以看出贝贝爱护文具。
3、你平时是怎样爱护文具的？
我会包书皮、每天给橡皮洗澡、写完作业清点学习用品、整理书包。
课外拓展：
爱护文具三字经：
爱护文具
小文具，要爱惜。小书包，装整齐。
不撕书，不咬笔。好孩子，能自理。
使用铅笔
小铅笔，自己削。讲卫生，不能叼。
学写字，三指捏。身坐正，头不斜。
一课一练：
“一……就……”说一句话。
1.一听到铃声，同学们就高兴地跑出教室。
2.太阳一出来,地上就像着了火。
3.一回到家，我就开始写作业。
4.铃声一响,同学们就马上进了教室。
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