部编版五年级下第八单元复习重点
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作者: 上传者：tomacc 日期：24-04-17 |
第八单元复习重点
一、容易读错的音
造诣（yì√ zhǐ） 家禽（qín√ qíng） 琴弦（xián√ xuán）
揿铃（qīn qìn√） 窈窕（yáo yǎo√） 搔痒（sāo√ shāo）
倾轧（yā yà√） 污秽（huì√ suì） 拧开（lǐng nǐng√）
憎恶（zēng√ zèng） 纽扣（liǔ niǔ√） 鼻涕（tī tì√）
胚胎（pēi√ pī） 痴迷（cī chī√） 窘迫（jiǒng√ jǒng）
二、多音字辨音
薄 bó（薄弱） 为 wèi（因为） 答 dá（回答）
bò（薄荷） wéi（作为） dā（答应）
báo（薄饼）
发 fā（发现） 涨 zhàng（涨红） 处 chù（住处）
fà（头发） zhǎng（涨潮） chǔ（处理）
字音辨析：“薄”表示“轻微、少；轻视、看不起或挨得很近”时读bó，如单薄；表示“厚度小”时读báo，此音多用于口语；bò仅用于“薄荷”一词。
“发”表示“头发”时读fà，其他情况都读fā。
三、容易写错的字
梁：下面是（木），不要写成“米”。
诣：右上部分是（匕），不要写成“七”。
搔：右上部分是（叉），不要漏写一点。
享：不要漏写最后的（横）。
痒：被包围部分是（羊），不要多写或少写一横。
貌：笔画顺序是（ ）。
四、形近字、同音字辨析
1.形近字
梁（桥梁） 诣（造诣） 禽（家禽） 扣（衣扣）
粱（高粱） 指（手指） 篱（篱笆） 拍（拍手）
搔（搔痒） 拧（拧开） 纽（纽扣） 螺（螺丝）
骚（骚扰） 泞（泥泞） 钮（按钮） 摞（一摞书）
秽（污秽） 轧（倾轧） 庸（庸俗） 享（享受）
岁（岁月） 扎（扎针） 康（健康） 亨（亨通）
2.同音字
miǎo （渺）小 缥（缈） 分（秒） 浩（渺）
yì 造（诣） （艺）术 （意）思 利（益）
zēng （憎）恶 （增）加 （曾）祖父 可（憎）
五、词语听写
桥梁 造诣 家禽 拇指 搔痒 污秽 倾轧 纽扣
相貌 仓库 渺小 享乐 附庸 爱憎 强硬 接触
堂皇 冲撞 养尊处优
六、词语搭配
1.填量词
一（根）手指 一（个）关节 一（个）拳头
一（次）谈话 一（阵）笑声 一（条）理由
2.填入合适的动词
（拉）胡琴 （翻）书页 （揿）电铃 （打）电话
（扳）机枪 （打）算盘 （拧）螺丝 （解）纽扣
（蘸）粉末 （戴）戒指 （发现）规律 （解答）问题
（推动）笔杆 （激发）想象力
3.填入合适的修饰词
（1）（强硬）的曲线 （堂皇）的相貌 （青青）的草地
（澄澈）的湖面 （奇妙）的问题 （重大）的发明
（2）（翻来覆去）地看 （情不自禁）地笑
（绞尽脑汁）地思考
七、近义词
试探—尝试 机敏—灵敏 薄弱—单薄 舒服—舒坦
差异—差别 堂皇—气派 规律—规则 天赋—天资
构造—结构 奇妙—奇异 妨碍—阻碍 轻盈—轻巧
祸患—灾祸 复杂—繁杂 驱逐—驱赶
常考词义辨析的词组“试探”和“尝试”、“妨碍”和“阻碍”
“试探”指试着探索（某种问题）或用含义不很明显的言语、举动引起对方的反应，借以了解对方的意思；“尝试”指试着做别人不敢做、没有做过的事情。
“妨碍”指使事情不能顺利进行；“阻碍”作动词时，指使不能顺利通过或发展；作名词时，表示起阻碍作用的事物。“阻碍”侧重指形成很大的障碍，语意比“妨碍”重。
八、反义词
简单—复杂 机敏—迟钝 渺小—伟大 团结—分裂
强硬—柔软 永远—暂时 澄澈—浑浊 明白—糊涂
进化—退化 轻盈—笨拙
九、特殊词语
含有“不”的成语：情不自禁 数不胜数 目不暇接
喜不自胜 妙不可言
含有“一”的成语：一本正经 一知半解 一筹莫展
济济一堂 千篇一律
含有反义词的成语：翻来覆去 来龙去脉 顾此失彼
南腔北调 开天辟地
十、佳句积累
1.拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。（排比句）
2.他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。（比喻句）
3.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（反问句）
4.幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！（夸张句）
十一、重点句
1.儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
这句话的意思是：孩子马上回答说：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”其中，“未”是没有的意思，“禽”指鸟。
2.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
这句话运用了拟人的修辞手法，勾勒出了中指美的姿态，表现出了中指养尊处优、高高在上的特点。
3.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句话以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是本课表达的主旨，起到点明中心的作用。
4.我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
这个句子一语双关：一是讲出了科学事业发展过程中的真实情况，阿基米德、布鲁诺都有这样的遭遇；二是“我”用幽默与自嘲的方法，表达了对此事的看法，意思是说，世界上的大科学家尚且如此，“我”为“我”的发现被轰出教室又算得了什么呢？这句话也是作者对童年发现一事的评说与纪念。
十二、复习课文
1.《杨氏之子》选自（《世说新语.言语》），讲述了梁国一户姓杨的人家，家中一个九岁的男孩机智应答来访客人的故事，反映出男孩的（思维敏捷，机智幽默）。
2.《手指》的作者是（丰子恺），我们学过他的文章（《白鹅》）。大拇指的特点是：（相貌堂皇、扶衬做事），无名指和小指的特点是：（体质秀丽、能力薄弱）。课文阐明了（“团结就是力量”）的道理。
3.《童年的发现》讲述了作者童年时的一项科学发现，反映了儿童（求知若渴）的特点和（惊人的想象力）。
十三、背诵、默写
1.背诵第21课《杨氏之子》。
2.背诵、积累“日积月累”中的名言警句。
（1）君子喻于义，小人喻于利。（这句话的意思是：君子能够领悟的是道义，小人能够领悟的是利益。）
（2）君子坦荡荡，小人长戚戚。（这句话的意思是：君子光明磊落、心胸坦荡，小人则斤斤计较、患得患失。）
（3）恻隐之心，仁之端也。（这句话的意思是：同情心就是施行仁的开始。）
（4）多行不义，必自毙。（这句话的意思是：不义的事情干多了，必然会自取灭亡。）
（5）人有耻，则能有所不为。（这句话的意思是：人如果有了羞耻之心,有些不该做的事情就能够不去做了。）
十四、“语文园地”相关重难点
1.运用比喻、拟人等修辞手法，将语言写得幽默风趣，让读者印象深刻。
2.运用排比的修辞手法，从多个方面进行说明，将自己的想法表达清楚，有理有据，有说服力。
十五、考点归纳
1.《杨氏之子》常考查重点字词的意思，“未闻孔雀是夫子家禽”是重点句，常考查翻译。
2.《手指》常考查文中幽默风趣的语言，赏析句子的表达效果以及课文揭示的道理。课文第4—6自然段常以课内阅读的形式出现。
3.《童年的发现》最后一个自然段是重点段落，常以课内阅读的形式出现。
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