2010年高考语文《考试大纲》解读暨考向蠡测（新课标版）
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作者: 上传者：admin 日期：10-02-08 |
2010年高考语文《考试大纲》解读暨考向蠡测（新课标版）
金太阳教育研究院
一、《考试大纲》解读
和2009年相比，2010年新课程高考语文《考试大纲》保持了稳定，没有变化。其主要原因有二：
一是新课程高考的省份逐年增加，先期进入新课程高考的省市的高考试卷也逐步步入稳定期。2007年的山东、广东、海南、宁夏四省区，2008年增加了江苏，2009年天津、安徽、福建、浙江、辽宁加入新课程高考，2010年则又有北京、湖南、陕西、吉林、黑龙江实施新课程高考。从继承发展的角度来看，先期实施新课程高考的省市区，需要几年的时间保持稳定；2010年开始实施新课程高考的省市，更需要解决平稳过渡的问题。
二是考试中心的《考试大纲》只是命题的指导性文件，而无强制性的刚性要求。各分省自主命题的省市卷可以根据自身的实际，通过制定各自的《考试说明》来命题。
因此，平稳平实成了2010年新课程高考语文试卷的主旋律。
二、命题走向蠡测
以能力立意是高考语文命题的主旋律。依纲据本，融入新课标理念；关注生活，彰显时代风貌；融合借鉴，凸现地方特色是备战2010年高考语文复习的重要方向。
以下是我们对2010年新课程高考语文命题文本类阅读和作文方面的几点预测：
1．以纲为纲，关注变化。
这里说的第一个“纲”是指考纲（《考试大纲》）和大纲（《课程标准》）。考生在复习中应紧扣“考纲”和“大纲”。因为“考纲”是命题的依据，为考生指明了复习的方向，考纲的每一次变化都会在高考题中体现出来，也反映出一定的命题趋势。
2.文言文阅读。
人物传记（叙事类文章）和文言散文仍是选材的主流，如全国课标卷、山东、广东、江苏、辽宁、北京等卷别应该关注人物传记（叙事类文章）；天津、福建、浙江、湖南等试卷应关注文言散文。信息筛选、文意概括和翻译题将保留，对文言实词和文言虚词的考查，有的卷别将采用“合二为一”的方法，即在一道“四选一”的客观题中，将文言实词和文言虚词放在一起来设题考查。文言断句的命题形式趋于多样化。
3.现代文阅读。
（1）论述类文章阅读。由于新课程高考《考试大纲》将“一般论述类文章阅读”列入必考范围，因此，今年新课程高考的试卷选材仍将以文艺随笔和学术论文为主，如2009年的全国课标卷、山东卷、辽宁卷、浙江卷和安徽卷，选材注重文化因素，关注社会现实，体现人文情怀；同时，还将注重与教材的沟连，重视情感态度价值观的考查和导向，如2007年山东卷、2008年广东卷和江苏卷的选材。
（2）文学类文本阅读。已经实施新课程高考试卷的选材要关注文本的轮换的因素，从小说中选材的应关注散文，而一直以散文为阅读文本的，如山东卷，则应关注小说的阅读。
2010年将实施新课程高考得试卷的选材，应该认真研读省市公布的《考试说明》中的“题型示例”或样卷，如2009年辽宁省的首次新课程高考前，省有关部门公布的《考试说明》“题型示例”中分别列举了之外小说各1篇，2009年高考试卷中考查的即为中国当代小说。从平稳过渡考虑，选材以散文为首选，就借鉴其它卷别选材和设题经验而言，小说也是不错的选择。小说的选材将具有以下几个特点：一是在新课标推荐的课外阅读篇目之中，如2007年、2008年全国课标卷的《林冲见差抜》（节选自《水浒传》）和欧亨利的《二十年以后》；二是名家的整篇小说，如2008年江苏卷汪曾祺的《侯银匠》。我们以为，还是以名家的整篇小说为宜。因为从长篇中节选的文字，往往“窥一斑而难知豹”。选文的难度就受更多因素的制约了，尤其是外国小说，对考生而言，有文化背景差异，会加大阅读的难度。此外，外国作品从原作翻译成中文，是否失去了一些原有的味道，也是一个值得探讨的问题。中国当代小说亦然，当代小小说以讽刺、影射社会现实生活中的阴暗面为主，不符合高考选文积极向上的主旋律。
（3）实用类文本阅读。
实用类文本阅读的选材主要两个方面因素的制约：一是和文言文阅读及文学类文本选材是否相雷同。以2008年江苏卷为例：文言文《吴汉传》，文学类文本小小说《侯银匠》，论述类文本《纯朴的嗜血者》，实用类文本《晚清学人杨守敬》。这些文本都直接以人物为题，各类阅读题都突出一个“人”字。阅读文本的选材的单一，给整张试卷，给中学语文教学，都会带来不利的影响。相信在来年的高考中，这种选材单一的局面会有所改观。二是受文章体裁轮换的影响。如广东卷和山东卷，2007年和2008年广东卷实用类文本阅读的选材分别为《访钢琴家傅聪》（访谈）、《绝妙的错误》（外国科普文章），山东卷的选材分别为《梦碎雅典》（新闻）、《我所认识的梁漱溟》（传记）。受上述因素，尤其是文章体裁轮换因素的制约，今年新课程高考实用类文本阅读的选材将会有较大的变化，如全国课标卷将从新闻、报告、科普文章中选材，广东卷将把新闻、报告作为选材方向，等等。
需要注意的是，2010年这类文本阅读的设题难度将会加大，使之与文学类文本阅读真正做到“难度等值”。
还要说明的是，近2年，有多份单独命题的省市卷中的阅读材料出自本省市的作家之手，或者材料中记叙、描写的是本省市的社会生活，彰显了地域特色。如，2008年山东卷的《歌德之勺》的作者张炜是山东省作家协会主席，《我所认识的梁漱溟》的作者牟宗三是山东栖霞人。江苏卷《侯银匠》的作者汪曾祺是江苏高邮人，其中的“轿船”等民俗的描写，具有浓浓的水乡风土人情。北京卷的《碧云寺的秋色》，描写的就是北京西山碧云寺的秋景。
4.关于作文。
一是命题形式的变化。从命题形式上来看，各地考题的延续性更为明显。纵观近三年的考题，注重某一种命题形式的试卷，三年后应该会改变命题形式，如山东卷前几年一直采用话题作文和材料作文的命题形式，2009年则采用了标题作文；上海卷和天津卷近三年都采用标题作文的形式，而2009年则分别改为新材料作文和话题作文。2009年只有天津卷采用了话题作文形式，因此，2010年材料作文和标题作文唱主角的命题格局会延续，但各地将呈现稳中求变的特征。材料作文、标题题作文的空间会相对稳定，其形式渐趋多样化。长期以标题作文命题的省市，应该关注材料作文的写作；长期以材料作文命题的省市，则应关注标题作文，而话题作文则可能作为一种补充形式出现。
需要说明的是，2006年至2009年，全国卷一直采用材料作文的命题形式，随着新课程高考命题省份的增加，这几年采用全国卷的省份，将采用标题作文的命题形式。
三是限制性呈加大趋势。为扭转作文考试多年来赋分极重而效度、信度和区分度并不与其相称甚至有一定反差的现象，近2年不少卷别加强了限制的力度，如湖南卷的限制文体，江西卷指定文体，等等。广大考生，尤其是北京、湖南、江西等地考生更应该注重议论文或记叙文的训练与写作。
二是命题内容将关注社会现实与抒写自我感悟，突出情感与认知。纵观2009年高考的18套试卷的作文试题，关注社会与自己成了命题的主旋律：关注社会现实的，如辽宁卷的“明星代言”、江西卷的“兽首拍卖”、山东卷的“见证”，等等。抒写自我感悟的，如北京卷的“我有一双隐形的翅膀”、天津卷的“我说90后”、 重庆卷的“我与故事”、江苏卷的“品味时尚”、广东卷谈生活中与“常识”有关的经历或对“常识”的看法、湖南卷的“踮起脚尖”，等等。2010年，关注社会现实与抒写自我感悟仍然会成为高考作文命题的主旋律。
中性词和多义性是高考作文命题的关键词。新课标强调，要“让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣”，2010年高考作文命题有可能对人的审美、对社会风尚及流行文化的审美、对中华传统文化的审美范畴进行考查。而引导中学生认识自然、认识社会、认识自我、规划人生的考题会逐渐成为命题的热点。
同时，2009年高考的作文命题将更加突出人文精神。“人文精神”主要包括三个方面：一是用一种悲天悯人的情怀来关心、理解、尊重他人对人类所遭受的苦难深表同情，对人类的当下和未来深怀忧虑；二是对自然与他人充满敬畏和感恩之情，尊重自然，敬畏生命；三是在人的全面发展中，善于反思、审视自我，对自己的行为、思维、心态具有自我批判精神。在物质主宰一切的今天，拥有丰富的入文精神尤显重要，这自然也将成为考命题者关注的热点。
作文备考：加强文体训练，拓展立意空间
从2009年高考作文命题及阅卷情况分析，限制文体或在考场上写好自己已定的文体，以成为一种趋势。因此，考生应切切实实加强文体训练，特别是议论文和记叙文的专项训练。而以此相关的，则是在审题立意上要下足功夫。无论是材料作文、标题作文，还是话题作文，立意的高下是考场作文水平高低的试金石、风向标。同时，在素材运用方面也应做足文章。关于这几个方面，考生须从考场高分中借鉴成功的范例。
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