名著导读《朝花夕拾》教学设计3
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作者:xzb123 上传者:admin 日期:10-11-11 |
步骤清晰,观点新颖,内容充实,适合课堂教学。
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名著导读《朝花夕拾》教学设计
一、学习导引
鲁迅是我国伟大的文学家、思想家和革命家。早在三十年代,他的作品就已被编入学校教材;解放后,他的文章更是频频出现在各级各类学校的语文课本中,并成为经典篇目。可以说,一代又一代的新中国人,无不是在鲁迅思想的熏陶下成长起来的。
的确,鲁迅作品内涵丰富,思想深刻,大多如“无花的蔷薇”,而在这蔷薇丛中唯一开着花的,当数他的散文集——《朝花夕拾》了。
(1)、《朝花夕拾》全书 篇文章,外加一篇《 》,一篇《 》,是鲁迅惟一一本 集;是鲁迅回忆 、 和 时期不同生活经历与体验的文字,是 ,是回忆性 。
(2)、我们已学过该集中的文章有《 》 、《 》等;在初中阶段,我们还将学到《藤野先生》一文。
(1、十;小引;后记;散文;童年 少年 青年;记叙文;散文。 2、《从百草园到三味书屋》;《阿长与〈山海经〉》)
二、课文重温
(3)、讨论:《从百草园到三味书屋》一文表现了作者怎样的思想感情?( )
①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味,揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。
②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比,表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
③通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。
(4)、《阿长与〈山海经〉 》围绕阿长写了哪些事情,重点写了什么。从这些事情中,可以看出阿长是怎样的一个人?
(3、③; 4、称呼的由来,喜欢“切切察察”的毛病,“大”字形的睡相,一肚子烦琐的道理,给“我”讲长毛的故事,谋害“我”的隐鼠等; 重点是写她给“我”买来了《山海经》; 阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事,而又心地善良。)
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