《赤壁赋》导学案
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作者:ljgljg 上传者:admin 日期:11-09-05 |
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《赤壁赋》导学案 (第一课时)
主备:李云 刘家国 张秀曌 备课组长: 学科组长:
【使用说明与学法指导】
1、朗读。读准字音,在反复朗读中体会赋的节奏、情感和韵味,力求语言通畅,读准字音
2、细读。理解字词;自读诗句,运用查字典、看注释、联系诗句等方法理解疑难。
3、重音和节奏的把握。
【学习目标】 1、 了解关于作者生平、时代背景;
2、 根据学法指导,准确断句和感受重读;
3、 准确翻译句子,结合特殊句式和活用。
【导学过程】
1. 作者及写作背景
苏轼(1037-1101),北宋 、 。字 ,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人。苏轼与父 弟 ,合称“三苏”。
2. 文体
“赋”的名称最早见与战国后期荀况的《赋篇》,到汉代形成特定的体制。 “赋”着力于铺陈事物,较多地选用散文化的句式。赋体经历了长期演变的过程,发展到中唐,在古文运动影响下,赋又出现了散文化的趋势,不讲求骈偶,音律,句式参差,押韵也比较自由,形成散文式的清新流畅的气势,叫做文赋。像杜牧的《阿房宫赋》、苏轼的《赤壁赋》都是文赋的佳作。
3、方法点拨:重音和节奏 (见背面)
一、 自主学习 【滴水石穿•夯实基础】
【学习过程】 1. 注音
壬戌( ) 举酒属( )客 歌窈窕( ) 之章 冯( )虚御风
桂棹( ) 倚歌而和( )之 愀( )然 舳舻( )
山川相缪( ) 酾( )酒 横槊( ) 渔樵( )
江渚( ) 匏( )樽 蜉蝣( ) 扁( )舟 扣舷( )
狼藉( ) 枕藉( )嫠( )妇 是造物者无尽藏( )
2.结合书下注释理解课文1—2节
壬戌之秋,七月既望 ,苏子与客泛舟,游于赤壁之下。清风徐来 | |
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《赤壁赋》导学案 |
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