《谏太宗十思疏》教学设计6
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作者: 上传者:admin 日期:12-08-08 |
谏太宗十思疏
教学目标:
1、 掌握基本的文言知识点(实词、虚词、古今异义词、成语)
2、学习本文比喻说理的方法;体会对偶句、排比句的风格特征;掌握作者反复开导,循循善诱的高超的劝谏艺术,不断提高学生的说话技艺。
3、树立正确的人生观、苦乐观,虚怀若谷,虚心接纳他人建议,勤俭简朴,继承优良传统。
教学过程:
【导入语】
俗话说:伴君如伴虎。因为忠臣批龙鳞,逆圣听,讽谏帝王确为不易之事。比干挖心,屈原放逐就是千古名证与教训。然而,唐代谏臣魏征一生上疏言事二百多次,非但没有招来杀身之祸,相反却得到了唐太宗的称赞,太宗亲手写诏书嘉许魏征,并放置案头,以资警惕。我们在感叹这对贤君良臣时,也会为魏征超人的勇气,高超的讽谏艺术所折服。今天就让我们走进魏征的《谏太宗十思疏》,体味它流畅的艺术文气和敢于直谏的火热报国心。
【解题】
谏:进谏;疏:一种文体,专指臣子向国君陈述意见的奏疏。“十思”则是本次劝谏的内容。
【写作背景】
唐太宗刚登帝位时,借鉴隋炀帝覆亡的教训,保持节俭、谨慎的作风,实行了不少有利国计民生的政策。经过十几年的战后休养生息,经济得到了发展,人民生活也富裕起来,加上边防巩固,内外无事,唐太宗逐渐骄奢忘本,大修庙宇宫殿,四处巡游,劳民伤财。魏征对此极为忧虑,他清醒地看到了在繁荣昌盛的后面隐藏着危机,在群臣齐唱赞歌时,独能多次上疏进谏,使太宗猛醒。本文就是贞观十一年写的奏议。文中提醒唐太宗要“居安思危、戒奢以俭”,并十分具体地提出了十个要经常考虑的问题,指出一个国君应该如何正确处理眼前的各种事物。据说唐太宗看到此文后很有感悟,亲自写了诏书答复魏征,承认自己的过失,并对魏征这种敢于直谏的精神表示赞赏,还把这个奏章放在案头,经常对照反省。魏征所讲的道理,对后世也有一定的借鉴作用。
现在我们来看看,为什么这篇奏议如此深沉地打动了唐太宗的心思呢?为什么唐太宗如此看重这篇奏章呢?它有哪些方面值得我们去学习呢?
【字词、文言知识点、内容】
第一段:以“固本思源”为喻,说明“居安思危,戒奢以俭”的重要性。
开篇并没有直接提出“十思”的内容,而是以生动形象的比喻打开了话题。文章起笔,先从正面设喻,以“求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源”为喻,引出正题“思国之安者,必积其德义”。然后再从反面设喻“源不深而岂望流之远,根不固而何求木之长,德不厚而思国之治,虽在下愚,知其不可,而况于明哲乎”这样加重了强调意味。接着,进一步明确指出,“人君”地位高,责任重大,如果“不念居安思危,戒奢以俭”,要想国家长治久安是不可能的,就像伐根、塞源而望木茂、流长一样荒诞。通过正反设喻,作者本意就十分明确了,唐太宗如要巩固政权,就必须“居安思危,戒奢以俭”。
本段成语:
居安思危:处于安逸的环境里,要考虑可能出现的危险和困难。
戒奢以俭:防备奢侈,做到生活节俭。
第二段:用历史事实说明国君必须“居安思危,戒奢以俭”的原因。
先总结历史:几乎所有人君都不能善始善终,然后以“岂其取之易而守之难乎”设问,引出产生这一现象原因:取天下时,“殷忧必竭诚以待下”;守天下时,“既得志则纵情以傲物”。接着引出警告:如果失去民心,即使动用严刑也无济于事。“怨不在大,可畏唯人;载舟覆舟,所宜深慎”。这一段从现象到本质,逐层剖析,清楚有力。
本段成语:
善始者实繁,能克终者盖寡=靡不有初,鲜克有终:靡:无;初:开始;鲜:少;克:能。事情都有个开头,但很少能到终了。多用以告诫人们为人做事要善始善终(做事情有好的开头,也有好的结尾。形容办事认真)。
载舟覆舟:老百姓可以拥戴统治者,也可以推翻统治者,比喻取得民心的重要。
人心向背:向:归向,指拥护;背:背离,指反对。指人民大众的拥护或反对。
第三段:“十思”的具体内容和做到“十思”后的好处。
本段成语:
谦谦君子:指谦虚谨慎、能严格要求自己、品格高尚的人。
卑以自牧:谦卑并且自我约束。
择善而从(之):挑选其中的好的,并进行采用。
垂拱而治:垂拱:垂衣拱手,形容毫不费力;治:平安。古时比喻统治者不做什么事使天下太平,多用作称颂帝王无为而治。
长治久安:指社会秩序长期安定太平。
正面设喻
求木长,必固根本
欲流远,必浚泉源
引出正题:思国安,必积德义
反面设喻
“人君”地位高,责任重大,必须“居安思危、戒奢以俭”
总结历史:几乎所有人君都不能善始善终
取天下时:殷忧必竭诚以待下
守天下时:得志则纵情以傲物
以“岂其取之易而守之难乎”设问,引出原因
引出警告:怨不在大,可畏唯人;载舟覆舟,所宜深慎
戒奢侈
思知足以自戒
思知止以安人
戒骄躁
思谦冲以自牧
思江海而下百川
戒放纵
十思 思三驱以为度
思慎始而敬终
戒小人
思虚心以纳下
思正身以黜恶
戒赏罚不公
思无因喜以谬赏
思无因怒而滥刑
智者尽其谋
好处
勇者竭其力
仁者播其惠
信者效其忠
【说话艺术】(第二段讲完后就讲此部分内容)
谈论问题,特别是向对方提建议,必须注意对方的接受心理,即一定要使对方愿意接受自己的意见,谈话才有意义。对方是帝王,最关心的当然是自己的国家政权是否稳固的问题,能否长久拥有政权的问题。因此本文第一段就从怎样才能长治久安说起,自然容易引起对方的兴趣。而现在的问题是如何守住千辛万苦得来的基业,于是第二段从历史上很多君王创业成功却没能守住说起,自然又切合对方的接受心理。为什么“昔取之有余,今守之不足”呢?答案归结到人心向背的问题上。那么怎样才能得到百姓和大臣拥护呢?第三段提出具体措施。这样第一、二段是第三段的必要前提,没有前面两段,第三段就显得生硬、突兀,不得体。而且,如果一开始就要求对方应该这样、必须那样,必然引起对方的反感。
【论证方法】
(1)正反对比论证:对同一问题从正反两方面论证,剖析,使说理更加透彻。例如第1段先从正面论述固本疏源的重要性,又从反面论证不这样做的危害。
(2)比喻论证:比喻论证是议论文一种常见的论证方法,如文章开篇三句,一二句先设喻,第三句才揭示正意。
【语言特点】
“十思疏”是一篇骈文,唐代奏疏都习惯用骈文写作,但此文与当时流行的骈文不同。在形式上它利用骈文的排比、对偶、表达真情实感,但又不囿于形式,不避散句,不咬文嚼字,不大量用典,没有繁冗的引证。言之有务切中时弊,难能可贵,既有骈文的华美,整齐,又有散文的自然流畅,易于诵读。
【小结】
“读史使人明智”,一千三百年后的今天我们重温《谏太宗十思疏》,不仅要体味它流畅艺术的文气,还应从字里行间去感受一代忠臣魏征,为使唐王朝长治久安而敢于直谏的高度责任感,使命感;同时金无足赤,人无完人,一代明君唐太宗尚有不足之处,更何况我们普通人呢?太宗虚心纳谏,创造历史有名的“贞观之治”。若大家也虚心纳他人建议,虚怀若谷,树立正确的人生观,苦乐观,定会树立起光辉俊洁的人格。
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