作文指导课教学案：借景抒情及景物描写
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作者:唯美 上传者：admin 日期：12-12-09 |
借景抒情及景物描写
周矶中学 刘华
训练目标：
通过学习能了解借景抒情的写作方法及景物描写的方法。
训练重点：
明确借景抒情的写作方法及景物描写的方法。
训练难点：
借景抒情的写作方法的运用。
课前准备：
留意初中所学课文中有景物描写的文章。
课时建议：2——3课时
训练过程：
一、活动导入：
师：回顾这一单元的内容，我们能从诗中领略到诗情画意、品味到诗歌的语言美、感受到诗歌的意境美、感悟到诗人澎湃的内心激情，那么诗人是如何来把自己的思想情感蕴含其中的呢？（学生发言略）
师：作者借助于借景抒情，象征等表现手法，运用联想和想象，通过含蓄、精炼、优美的语言来传达诗人的情感，那么今天就如何借景抒情,如何写景,大家来展开讨论，学习。
二、例文导学
1、教师质疑：什么是借景抒情的写法?
2、学生讨论。
3、教师谈话：借景抒情又称寓情于景，是指文学作品中作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情，是一种写作手法。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。如杜甫的《春望》：“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。”诗人通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤、离散的感伤。又如《沁园春 雪》中的写景，词上半阕写北方的雪景，先写眼前的实 | |
| 标题： |
作文指导课教学案：借景抒情及景物描写 |
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rar |
| 作者: |
唯美 |
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