临开一中高一(上)《赤壁赋》语文学教稿(三课时)
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作者:lichuny77 上传者:admin 日期:13-07-02 |
临开一中高一年级(上)语文学教稿 编号17
课题:赤壁赋(第一课时)
课型:新授 制作人:李春燕 审核人:高一语文组 时间:2012年12月 日
学习目标:1、了解作者及相关背景史实;
2、正音,有感情地朗读文章,初步感知课文;
3、翻译第一段,整理第一段文言知识点。
学习重点:有感情地朗读文章,初步感知课文
学习难点:翻译第一段,整理第一段文言知识点。
学习指导:1、朗读。读准字音,在反复朗读中体会赋的节奏、情感和韵味,力求语言通畅,读准字音
2、细读。理解字词;自读诗句,运用查字典、看注释、联系诗句等方法理解疑难。
3、重音和节奏的把握。
课前预习
1.、苏轼及“乌台诗案”
苏轼(1037-1101),字 ,号 ,眉州眉山(今属四川)人。北宋杰出的 、 、 。唐宋八大家之一。苏轼与父 弟 ,合称“三苏”。
苏轼的政治思想比较保守,宋神宗时,王安石当政,实行新法,苏轼极力反对,便请求外调,他先后被派往杭州、密州、徐州等地做地方官。新法实行得很有成绩,元丰二年(1079)那些曾经依附过王安石的小人搜集苏轼对新政不满的诗句,弹劾苏轼,害他坐牢。这就是宋代第一起文字狱——“乌台诗案”。苏轼被捕入狱,后来又被贬到黄州,在黄州生活的这七年,对苏轼一生产生了重大影响,黄州团练副使仅仅是个虚名,没有实权。于是他在黄州城东开垦了十亩荒地,田边造了一间茅屋,辛勤躬耕,自得其乐,偶尔也去爬爬山,划划船。《赤壁赋》就是他在游了赤壁(事实上不是三国中的赤壁,而是赤鼻矶)以后写下的,同时期的还有《念奴娇•赤壁怀古》 《后赤壁赋》 。
2.、有关“赋”
“赋”的名称最早见与战国后期荀况的《赋篇》,到汉代形成特定的体制。 “赋”着力于铺陈事物,较多地选用散文化的句式。赋体经历了长期演变的过程,发展到中唐,在古文运动影响下,赋又出现了散文化的趋势,不讲求骈偶,音律,句式参差,押韵也比较自由,形成散文式的清新流畅的气势,叫做文赋。像杜牧的《阿房宫赋》、苏轼的《赤壁赋》都是文赋的佳作。
3、诵读指导:重音和节奏
(1)读出重音。一般地,着重强调的动词、韵字要重读。如“舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇”,动词重读;“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”,“挟飞仙以遨游,抱明月而长终”,韵字重读;“而今 | |
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