《茅屋为秋风所破歌》教案11
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作者: 上传者：admin 日期：14-01-02 |
《茅屋为秋风所破歌》
[教学目标 ]
1．声情并茂朗读诗文。 2．感悟诗人忧国忧民、推己及人的高尚思想情操。
3．背诵全诗
[教学设想]
诗言情，非读无以体会，应该以读贯全堂。朗读之中求理解，理解更能读出味道。
[教学过程]
导语： 上元二年（761）的春天，杜甫求亲告友，在成都浣花溪边盖起了一座茅屋，总算有了一个栖身之所。建成后，诗人十分喜悦。《江畔独步寻花》中“留恋戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，《水槛遣心》中“细雨鱼儿去，微风燕子斜，城中十万户，此地两三家”就是茅屋建成后诗人在江边独自散步和雨中凭栏远眺时喜悦心情的反映。不料，当年深秋，风雨大作，屋破雨漏，长夜沾湿，诗人推己及人而作此诗。今天我们来共同欣赏学习这一名篇。
美读感悟
一、老师范读全诗，请同学们注意字音、节奏、语气、感情和大意。
二、学生试读后，齐读。对朗读中出现的字音问题加以纠正。
三、分段朗读指导。基本达到以情带声。
第一段：
1．问：请用四个字概括本段内容。回答后总结（秋风破屋）
2．问：本段所体现的作者的心理活动和感情是怎样的？
提示选择：焦、急、惜、悲、惨、忧。说出理由。
3．根据以上理解，我们怎样把握这一段的朗读，哪些地方要重读？哪些地方要低沉？
[归纳] 此段句句押韵，“号”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五个开口呼的平声韵脚，传达出阵阵风声。“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”起势迅猛。“风怒号”三字，音响宏大，读之如闻秋风咆哮。一个“怒”字，把秋风拟人化，从而使下一句不仅富有动作性，面且富有浓烈的感情色彩。诗人好容易盖了这座茅屋，刚刚定居下来，秋风却故意同他作对似的，怒吼而来，卷起层层茅草，怎能不使诗人万分焦急？“茅飞渡江洒江郊”的“飞”字紧承上句的“卷”字，“卷”起的茅草没有落在屋旁，却随风“飞”走，“飞”过江去，然后分散地、雨点似地“洒”在“江郊”：“高者挂罥长林梢”，很难弄下来；“下者飘转沉塘坳”，也很难收回来。“卷”、“飞”、“渡”、“洒”、“挂罥”、 | |
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《茅屋为秋风所破歌》教案11 |
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