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日期 |
复习内容 |
复习目标 |
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1月2日 |
复习课文出现的生字词和成语，结合具体语境理解和运用。通过提纲形式讲练结合来落实，即课后练习课堂讲评反馈。规范书写也纳入考核范围。 |
掌握课后课下的字词音形义，重视多音字、形似字，以及词性、词语感情色彩的辨析。 |
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1月3日 |
复习各种描写语句及其在语境中的表达效果。 |
能判断，能运用，能迁移到写作中。 |
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1月4日 |
复习句子。包括病句的修改（涉及语法的理解运用）、句子表达方式的判断与理解，修辞句的判断与欣赏且将它运用于写作实践中。理解品味句中蕴含的思想感情，包括文中人物的感情和作者的感情。能仿写句子。讲练结合，以练为主。 |
掌握与本教材在文后出现的方框内知识点。能读懂课内外记叙文特定语境中的句意及其情感蕴含、表达效果。学会有创意地表达。 |
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1月5日 |
语段阅读中，能读懂句与句之间的内在联系，读懂整段话表达的意图。进行有序的记叙和议论片段的阅读和感悟，并迁移到篇章。讲练结合，以练为主。 |
写作，从片段描写开始。在此基础上学会生动形象有感情的表达。 |
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1月8日 |
复习名著《西游记》 |
掌握重要情节和人物形象 |
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1月9日 |
复习古诗文，既能强记又能理解记忆。
课内外文言文的阅读和理解。讲练结合 |
背默古诗词，掌握文言文常用的实词、虚词及其用法 |
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10日 |
同上 |
同上 |
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11日 |
讲明记叙文与议论文的主要辨别点，课文为例子，讲练结合 |
背诵《纪念白求恩》片段，掌握两种文体的表达差异和写作差异。 |
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12日 |
复习非连文本，读懂相关信息，得出正确结论。讲练结合。 |
就所呈现的事件或问题、现象提出评价意见；能结合生活实际来解题。 |
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15日 |
说明文的文体阅读要点解说，讲练结合 |
将说明文与记叙文、议论文区别开来。 |
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16日 |
复习写事记叙文的阅读和写作，以课文为例子，讲练结合 |
掌握写事记叙文的特点和中心的表达。 |
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17日 |
复习写人记叙文的阅读和写作，以课文为例子，讲练结合 |
掌握写人记叙文的特点和中心的表达。 |
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18日 |
记忆性内容的温故，再次强化古诗文、背诵类、名著导读、作家作品等知识类积累记忆 |
全面温习旧课，应对期末考试 |
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19日 |
模拟考试 |
紧扣考纲要求，全面掌握教材内容 |
