学生分析（包括认识、技能、思想情感等领域）	本学期八年级段班级和语文任教老师基本维持七年级原状，大家配合默契，关键看学生的学习状态如何。通过七年级一学年的教学，从整体来看，学生好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。 但问题也不容乐观，最大的特点是两极分化严重，而且“尾巴”较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增强，加上现在根据新教材对教学目标进行的调整，语文学科将更加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求。这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，有一定的难度和深度。因此，我们的教学必须未雨绸缪。我们将在沿用以前工作当中行之有效的方法、手段的同时，进一步加强对教材的学习与研究。
提 高 教 学 质 量 的 措 施	备课方面的措施	1.认真钻研教材和语文教学大纲，明确每一课的重难点；悉心观察学生情况，尽可能设计让他们感兴趣的教学环节。 2.坚持集体备课，互相取长补短，向优秀的老师学习；坚持备教材、备学生。 3.严格做到一课一反思，有不足之处在下一次备课中一定要避免再犯。
	上课方面的措施	1.突出课堂重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情感之间的联系；重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 2.指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，重视培养学生的创造性思维。 3创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 4.作文教学要贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，指导学生多写随笔、读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 5. 重视练习设计：力求通过多层次、多形式必要的练习，使学困生能保底，学优生能吃得饱，从而进一步扎实学生的基础知识和基本技能。 6.引导学生积极参与教学活动。
	补差工作（对象、时间与措施）	补差工作以语文学科综合成绩在班级排名后10名的学生为主，时间以每天的课余时间及晚自习时间为主，采取措施如下： 1. 统计好学困生的名单。每次检测后，对学困生的考试成绩做好详细的分析和记载，并进行跟踪调查。 2.引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助学困生提高学习兴趣和成绩。 3.耐心细致做好学困生的思想工作，利用课余时间与他们进行谈话，让学困生树立信心。 4.在课堂上对学困生多关注，多启发，多提问，多检查他们的课堂作业。 5.对他们取得的每一点进步都及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。
	其他备注

周次	日    期	内        容
预备周	8.27-9.2	新授课《生于忧患》、《愚公移山》；作业讲评
1	9.3-9.9	新授课《周亚夫军细柳》；作业讲评；作文
2	9.10-9.16	教师节；新授课《诗词五首》；作业讲评；第六单元检测
3	9.17-9.23	第一次月考，中秋节放假（9月22~24日）新授课《背影》；作业讲评；作文讲评
4	9.24-9.30	新授课《白杨礼赞》、《永久的生命》；作业讲评
5	10.1-10.7	国庆节放假
6	10.8-10.14	新授课《我为什么而活着》、《昆明的雨》；作业讲评
7	10.15-10.21	新授课《中国石拱桥》、《苏州园林》；作业讲评；作文
8	10.22-10.28	新授课《蝉》；作业讲评；作文讲评
9	10.29-11.4	新授课《梦回繁华》；作业讲评；期中复习
10	11.5-11.11	期中考试
11	11.12-11.18	新授课《社戏》、《回延安》；作业讲评
12	11.19-11.25	新授课《安塞腰鼓》；作文；作业讲评
13	11.26-12.2	新授课《灯笼》、《大自然的语言》；作业讲评
14	12.3-12.9	新授课《阿西莫夫短文两篇》、《大雁归来》；作业讲评
15	12.10-12.16	第二次月考；新授课《时间的脚印》、《桃花源记》；作业讲评
16	12.17-12.23	新授课《小石潭记》；作业讲评；作文
17	12.24-12.30	新授课《核舟记》；作文讲评；作业讲评
18	12.31-1.6	2019年元旦放假；新授课《诗经》、《课外古诗诵读》；作业讲评
19	1.7-1.13	期末专项复习
20	1.14-1.20	期末考试（2019年1月16~18日）
21	1.21-1.27	1月25日（农历十二月二十）寒假开始