高中部2018--2019学年度第二学期
高二语文备课组教学计划
高二语文备课组 2019.01.21
一、指导思想
以新课程标准为指导,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。
二、教学内容
本学期完成选修《先秦诸子选读》、《外国小说欣赏》穿插讲评精选训练的中国小说。
文言文阅读在于强化字词句和文言知识点的积累,是教学的重点和难点,也是提高文言文的阅读能力的必由之路;小说阅读教学主要把握小说的主题、情节、人物形象的分析和重点字词句含义的分析及小说结尾作用的分析。
三、情况分析
1、教材分析:
高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章。写作按任务驱动作文要求,既解决“写什么”,又指导“怎么写”,提高利于学生写作能力。
2、学生分析:
学生在现阶段,语文基础知识掌握不太牢,课外迁移不够深,进入高二下学期,阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习,但学生的语文学习还比较被动,语文基础知识参差不齐,整体阅读能力还可以,但学习习惯还不是很主动,个别同学上进心不太强,任务还是比较艰巨的。
四、具体措施
1、提高备课质量,学习新大纲,钻研新教材,落实新教法,体现“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线”的教学思想,提升学生的语文素养。
2、落实《阳光早读》和《文学与人生》的圈画阅读,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。
3、充分利用好教学时间:利用好早读课的语文朗读,提出朗读要求;课前开设三分钟名句默写或课下重点实词听写等活动。
4、强化语文知识的积累,为下阶段准高三预复习打下坚实基础。印发好文章,要求学生大量阅读有益内容,坚持写周记随笔,坚持美文鉴赏,最大限度地拓宽学生视野。
除此还包括:初、高中课文背诵篇目识记,课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。
五、写作教学:
作文训练以小作文和大作文两种形式为主,写作内容以新材料任务驱动类作文为主主要训练议论文,训练学生审题、立意、拟题、拟分论点和精选素材有力论证的写作能力。大作文一月两次统一命题,统一批改。
以学生的写作实践为主,适当加以必要的写作指导,其中多以审题立意、构思为主。
结合高考实际,顺应写作变化,适当借鉴和吸收新的技巧和做法,让学生尽情写作,充分发挥学生积极性和创造性。
五、教学进度度表
周次 |
起止日期 |
教学内容 |
练习检测 |
活动 |
备周 |
2.11-2.17 |
假期作业讲评2节;第一单元《论语》选读1——4课;限时练讲评一节
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限时练讲评;《阳光早读》与《文学与人生》 |
检查《阳光早读》与《文学与人生》阅读情况 |
1 |
2.18-2.24 |
第一单元《论语》选读5——7课;及第二单元《孟子》选读第一课
大作文一节;限时练讲评一节
《阳光早读》与《文学与人生》一节 |
限时练讲评;《阳光早读》与《文学与人生》 |
统一课件,统一教学进度,认真备课、磨课。 |
2 |
2.25-3.3 |
《孟子》选读2——5课;
小作文一节;限时练讲评一节
《阳光早读》与《文学与人生》一节 |
限时练讲评;《阳光早读》与《文学与人生》 |
|
3 |
3.4-3.10 |
《孟子》选读6——7课;第三单元《荀子》选读大作文一节;限时练讲评一节;《阳光早读》《文学与人生》一节 |
限时练讲评;《阳光早读》与《文学与人生》 |
江南十校联考
活动一:展览优秀作文(写评语) |
4 |
3.11-3.17 |
《老子》选读一节;《庄子》选读1——3
小作文一节;限时练讲评一节
《阳光早读》与《文学与人生》一节 |
限时练讲评;《阳光早读》与《文学与人生》 |
|
5 |
3.18-34.24 |
《庄子》选读4—5;《墨子》选读1——2
大作文一节;限时练讲评一节
《阳光早读》与《文学与人生》一节 |
限时练讲评;《阳光早读》与《文学与人生》 |
检查《阳光早读》与《文学与人生》阅读情况 |
6 |
3.25-31 |
《墨子》选读第3课;《韩非子》选读1-2;
小作文一节;限时练讲评一节
《阳光早读》与《文学与人生》一节 |
限时练讲评;《阳光早读》与《文学与人生》 |
|
7 |
4.1-4.7 |
篇幅较长,必须布置学生提前预习,《外国小说欣赏》选读第一单元大作文一节;限时练讲评一节
《阳光早读》与《文学与人生》一节 |
限时练讲评;《阳光早读》与《文学与人生》 |
4.5清明节 |
8 |
4.8-4.14 |
篇幅较长,必须布置学生提前预习,《外国小说欣赏》选读第二单元;
小作文一节;限时练讲评一节
《阳光早读》与《文学与人生》一节 |
限时练讲评;《阳光早读》与《文学与人生》 |
检查大小作文写作阅读情况 |
9 |
4.15-4.21 |
篇幅较长,必须布置学生提前预习,《外国小说欣赏》选读第三单元;大作文一节;限时练讲评一节
《阳光早读》与《文学与人生》一节 |
限时练讲评;《阳光早读》与《文学与人生》 |
检查《阳光早读》与《文学与人生》阅读情况 |
10 |
4.22-4.28 |
篇幅较长,必须布置学生提前预习,《外国小说欣赏》选读第三单元;;
试卷讲评一、两节;限时练讲评一节
《阳光早读》与《文学与人生》一节 |
限时练讲评;《阳光早读》与《文学与人生》 |
高一、高二期中考试,高三皖北协作区联考 |
11 |
4.29-5.5 |
篇幅较长,必须布置学生提前预习,《外国小说欣赏》选读第四单元;;
大作文一节;限时练讲评一节
《阳光早读》与《文学与人生》一节 |
限时练讲评;《阳光早读》与《文学与人生》 |
劳动节;
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12 |
5.6-5.12 |
篇幅较长,必须布置学生提前预习,《外国小说欣赏》选读第五单元;;
小作文一节;限时练讲评一节
《阳光早读》与《文学与人生》一节 |
限时练讲评;《阳光早读》与《文学与人生》 |
检查《阳光早读》与《文学与人生》阅读情况 |
13 |
5.13-5.19 |
篇幅较长,必须布置学生提前预习,《外国小说欣赏》选读第六单元;;
大作文一节;限时练讲评一节
《阳光早读》与《文学与人生》一节 |
限时练讲评;《阳光早读》与《文学与人生》 |
检查大小作文写作阅读情况 |
14 |
5.20-5.26 |
篇幅较长,必须布置学生提前预习,《外国小说欣赏》选读第七单元;;
小作文一节;限时练讲评一节
《阳光早读》与《文学与人生》一节 |
限时练讲评;《阳光早读》与《文学与人生》 |
检查《阳光早读》与《文学与人生》阅读情况 |
15 |
5.27-6.2 |
篇幅较长,必须布置学生提前预习,《外国小说欣赏》选读第八单元;;
大作文一节;限时练讲评一节
《阳光早读》与《文学与人生》一节 |
限时练讲评;《阳光早读》与《文学与人生》 |
活动二:“华山论剑”之时评文之标题、分论点拟写现场比拼。 |
16 |
6.3-6.9 |
篇幅较长,必须布置学生提前预习,《中国小说欣赏》第一、二单元
小作文一节;限时练讲评一节
《阳光早读》与《文学与人生》一节 |
限时练讲评;《阳光早读》与《文学与人生》 |
高考;检查《阳光早读》与《文学与人生》阅读情况 |
17 |
6.10-6.16 |
篇幅较长,必须布置学生提前预习,《中国小说欣赏》第三、四单元
大作文一节;限时练讲评一节
《阳光早读》与《文学与人生》一节 |
限时练讲评;《阳光早读》与《文学与人生》 |
中考
检查大小作文写作阅读情况 |
18 |
6.17-6.23 |
篇幅较长,必须布置学生提前预习,《中国小说欣赏》第五、六单元
限时练讲评一节;复习迎考 |
限时练讲评;《阳光早读》与《文学与人生》 |
学业检测 |
19 |
6.24-6.30 |
篇幅较长,必须布置学生提前预习,《中国小说欣赏》第七、八单元
大作文一节;限时练讲评一节
《阳光早读》与《文学与人生》一节 |
限时练讲评;《阳光早读》与《文学与人生》 |
检查《阳光早读》与《文学与人生》阅读情况 |
20 |
7.1-7.7 |
《阳光早读》与《文学与人生》一节;
复习迎考 |
限时练讲评;《阳光早读》与《文学与人生》 |
高一、高二期末考试 |
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