《美丽的颜色》教学设计
一、教学目标：
知识与能力：积累生字词及释义。了解文中记述的居里夫人提炼镭的过程，感受科学家在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。
过程与方法：把握本文作为传记文学的主要特点，真实是传记的主要生命力，作者在记叙居里夫人的生平时，大量引用了传主自己的信札和日记中的话，补充历史细节，增加了文章的真实性，也大大提高了可读性。
情感态度与价值观：感受本文的语言风格，品味语言中的情味。作者是居里夫人的小女儿，她记述的是一位伟大的，充满人格魅力的科学家，同时，也是一位让自己崇拜的母亲。文章的语言含蓄委婉，富有情味，很多语句如诗一般优美，又流露出敬仰、爱戴之情。
二、教学重难点：
领会居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。
三、教具：PPT
四、教学过程
导入：有这样一个家庭，他们的家庭组成非常简单，一共有六口人，这个家庭的父亲是物理学家，这个家庭的母亲是物理学家以及化学家，大女儿和大女婿都是化学家，小女儿是音乐家和作家，小女婿是美国驻希腊的大使，这个家里有五个人一共获得了四次诺贝尔奖。这大概是历史上前所未有的高智商家族，今天就让我们走进《美丽的颜色》，或许，这篇传记能够带着我们窥视居里夫人一家成功的奥秘。
预习检测
（1）下列加点字注音准确无误的一项是（ ）
A.炽（zhì ）热 简陋（lòu） 骤（zhòu）雨 小心翼翼（yì）
B.猝（cù） 窒（zhì）息 吹嘘（xū） 筋（jīng）疲力尽
C.荧（yíng）光 轮廓（kuò） 沥（lì）青 和（hé）颜悦色
D.燥（zhào）热 踱（duó）步 搅（jiǎo）动 嘎（gā）嘎地响
解析：选C 炽chì 筋jīn 燥zào
（2）①《美丽的颜色》作者是 ， 国人。本文节选自《 》。
②居里夫人， 国 学家、 学家。
先后获 （奖项）
解析：艾芙·居里 居里夫人传 法 物理 化学 诺贝尔物理学奖 诺贝尔化学奖
自读课文，我来写批注
这是一篇自读课文，但没有批注，我们可以先研究一下我们学的上一篇传记，来看一下批注究竟批什么？
1.开篇就是一个“特写镜头”，引导读者聚焦于这幅脸庞。——开篇的手法、作用
2.为何用“低矮的陋屋”来比喻外貌？文中还有一些新奇的比喻，阅读时注意体会其特别的效果。——特殊的手法及作用
3.这里为什么提到陀思妥耶夫斯基？—— 材料之间的关系
4.第1段至4段层层铺陈，反复渲染托尔斯泰长相的平庸普通。——内容之间的关系
5.写来访者的心理落差，其实是在为后文蓄势。
6.“那对眼睛”所展现的情感世界是如此丰富。——对段落内容的归纳
7.好好琢磨一下这句“心里话”。 ——关注重点语句的含义
——《列夫·托尔斯泰》批注
任务要求：模仿前一课的批注，为这篇文章撰写三处批注。
角度：结构、材料、特殊语句、手法
再读课文，合作探究
结合文章，你认为居里夫妇成功的原因是什么？
明确：有学识、有合作、有耐心、有坚持、有毅力、有热爱、有快乐。
拓展延伸
在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候,我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者,它们取决于品格的程度,也远超过通常所认为的那样。
我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强,她的意志的纯洁,她的律己之严,她的客观,她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆,她的极端的谦虚,永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等,她的心情总是抑郁的，这就使得她具有那样严肃的外貌,很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解晓的少见的严肃性。一旦她认识到某一条道路是正确的,她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。
她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——所以能取得,不仅是靠着大胆的直觉,而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强,这样的困难,在实验科学的历史中是罕见的。
居里夫人的品德力量和热忱,哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的未来。
——爱因斯坦
伟大之处不仅在于科学研究成果，更在于人格魅力，伟人之于国家之于世界的影响。 |
