《一分钟》教学设计5
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作者: 上传者：tomacc 日期：22-08-22 |
教学目标：
1、会认“钟、元、丁、洗、背、刚、、共、汽、决、定、已、经”13个生字；会写“钟1个生字。
2、区分形近字“已、己”；联系上下文和生活理解“等啊等”，“后悔”两个词语的意思。
3、能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。
4、借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。
教学重难点：
区分 “已、己”两个形近字；借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。
教学准备：
课件
教学过程 ：
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣
师：睁大你们亮亮的眼睛，看看黑板你们有什么疑问？（板书：1=20）
师：看来你们小脑袋瓜里有许多的问题？现在让我们走进今天的课文《一分钟》，通过今天的学习，老师相信你们的疑问就会被解决掉。
（板书：一分钟，讲解生字“钟”）
二、初读课文，学习生字
1、听读课文
2、学生自读课文，提出要求读准字音，读通语句；标出自然段；勾画出生字。（看看生字宝宝认识几个,给同学介绍方法。）
3、学生分段读课文，认识生字。
（1）出示第一自然段，找同学读。并认识丁元迟三个生字，（迟可以利用加一加的方法）。
（2）出示第二自然段，找同学读，并认识洗背刚三个生字。（洗字联系三点水的字，背强调是多音字）。
（3）出示第三自然段，找同学读，并认识共汽两个生字。（利用形近字气学习汽）
（4）出示第四自然段，找同学读，并认识决定两个生字，理解“等啊等”的意思。（决字跟快字相近）。
（5）出示第五自然段，找同学读，并认识已经两个生字。（区别己和已（张大嘴巴己己己，半开嘴巴已已已）。
（6）出示第六自然段，找同学读。
课件显示识字小游戏
4、认读词语
丁零零 闹钟 洗脸 背着
公共汽车 一元钱 决定 已经
师：丁零零是ABB式的词语，注意“零”单独作字读二声，在这里要变音，读一声。背是多音字，在这篇课文中念bi.
三、学生整体读文，思考问题。
1、明确文中“一”和“二十”各指什么？
（1）师：通过再次读课文，你们能解决心中的疑惑了吗？谁来说说
师：现在请同学们来想一想课文中“一”指什么？“二十”指什么? （板书：多睡一分钟 迟到二十分钟）
2、通过叹气，感受元元后悔的心情。
（1）师：元元多睡了一分钟却迟到了二十分钟此时元元的心情如何，赶快在课文中找到表示元元心情的词。解释“后悔”的意思。
（2）师：刚才我们找到了描写元元心情词。（后悔）现在让我们找一找你从哪看出了元元后悔？自由读课文，找出描写元元后悔的句子。
师：他叹了口气，在文中共出现了几次?第一次叹气是在什么情况下？指名读第二自然段（板书：遇红灯）
师：元元第二次叹气是在什么情况下？指名读第三自然段（板书：车开了）
师：元元只是多睡了一分钟，就导致他遇到了红灯，错过了公共汽车，他多后悔呀！现在找同学读读这两个句子：
他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
师：现在后悔了吧，要是早一分钟他就赶上绿灯了。找多名同学读句子（唉，要是早一分钟就好了！）
师：是呀，要是早一分钟，就能赶上绿灯。（出示课本87页练习题）
要是早一分钟，就能赶上绿灯了。
要是能赶上绿灯，就 。
要是能及时通过路口，就 。
要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。
师：同学们完成的可真棒，现在让我们合作读这四句话：
要是早一分钟，就能赶上绿灯了。
要是能赶上绿灯，就能及时通过路口。
要是能及时通过路口，就能赶上公共汽车。
要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。
（教师读前句，同学读后句。语速逐渐加快。）
师：唉，要是早一分钟，他就不会迟到了。要是不迟到就可以和同学们一起听老师讲课了。元元可真后悔呀！在找同学读句子（唉，要是早一分钟就好了！）
四、总结拓展，联系生活
师：看板书，在我们这节课中1 = 20吗？那生活中我们能让多睡的一分钟等于二十分钟吗？找同学说说在生活中应该怎么做？
五、布置作业
在父母帮助下记录一分钟你能做什么事情？
如：一分钟能走多少步？
一分钟写多少个字？
板书设计：
一分钟
1 = 20
遇红灯
多睡一分钟 迟到二十分钟
车开了 | |
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