中考复习:《朝花夕拾》考前专题训练
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作者: 上传者:tomacc 日期:23-10-23 |
《朝花夕拾》考前专练
总分 72分 练习时间 30分钟
一、单选题(每题3分,共21分)
1.下面不是《朝花夕拾》中的人物是( )
A.孔乙己 B.寿镜吾老先生
C.藤野先生 D.范爱农
2.下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是( )
A.狗猫鼠 B.五猖会 C.二十四孝图 D.琐记
3.下列关于《朝花夕拾》的表述,不正确的一项是( )
A.鲁迅的《朝花夕拾》全书十篇文章,其中《二十四孝图》里批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道。
B.《范爱农》一文写的是范爱农和“我”在日本留学时的故事。徐锡麟被害后,“我”主张“发电报到北京,痛斥满政府的无人道”,范爱农表示反对。
C.《阿长与<山海经>》是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集。
D.《父亲的病》一文,叙写了当地几个医生为“我”父亲治病的情形,医生开的药方里常有奇特的药引,文章既讽刺了庸医,也表达了对父亲的愧疚之情。
4.在每日阅读中,同学们通过研读《朝花夕拾》,加深了对鲁迅的理解,培养了读书的兴趣,也消除了与经典之间的隔膜。下面是同学们在读书笔记中写下的感受,其中比喻句运用不恰当的一项是( )
A.百草园见证了鲁迅美好的童年岁月,拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景,好像色彩斑斓的图画,让我沉醉其中。
B.长妈妈给童年的鲁迅讲故事,还为他买《山海经》……这些小事如同涓涓细流,流淌在鲁迅的记忆里,也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。
C.藤野先生的无私帮助和真诚关怀,对于遭遇困境的鲁迅来说,犹如冬日的暖阳,这样的老师让我肃然起敬。
D.《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味,如同一首热烈而激昂的乐曲,令我回味无穷。
5.《朝花夕拾》的作者鲁迅又名( )
A.周敦人 B.周建人 C.周伟人 D.周树人
6.根据《朝花夕拾》中鲁迅的“爱与憎”,选出下图中对应不正确的一项( )
说明:图示人物所在区域关联的坐标轴表示鲁迅对人物的态度。如图示“藤野先生”,表示鲁迅对藤野先生既敬又爱。
A.A B.B C.C D.D
7.下列表述正确的一项是( )
A.鲁迅写《范爱农》只为了回忆过去,记住以及想念范爱农。
B.范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生,因此在先生死时不主张发电报。
C.鲁迅记忆中的范爱农很坏。
D.《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后.与范爱农接触的几个生活片段。
二、填空题(每空1分,共33分)
8.在《琐记》一文中鲁迅先生曾描述了 。
9.《朝花夕拾》是鲁迅的散文集,收录了鲁迅于 1926 年创作的 10 篇回忆性散文。作品记述了作者童年的 生活和青年时求学的历程, 追忆那些难于忘怀的人和事, 抒发了对往事的怀念之情。其中, 《 》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景, 表达了对这位劳动妇女真诚的怀念;《 》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受, 揭示 了封建教育对儿童天性的压制和摧残;《 》描述了儿时在家中百草园和在三味书屋 读书的生活,揭示儿童丰富的生活趣味;《 》记录作者在日本仙台留学时期的学习 生活,叙述在医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。
10.《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起,记述儿时阅读《二十四孝图》的感受,揭示 。作品着重分析了“ ”、“ ”、“ ”等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命,将“肉麻当作有趣”,“以不情为伦纪,诬蔑了古人,教坏了后人”。
11.鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲,就照例地吃侉饼,花生米,辣椒,看《天演论》,表现出鲁迅探求真理的 。
12.作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后,觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”,如“ ”,“ ”,“ ”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑,还有“卧 | |
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