作者介绍:
梁晓声:当代作家,祖籍山东荣成人。 主要作品:短篇小说《父亲》《这是一片神奇的土地》;中篇小说《今夜有暴风雪》;长篇小说《雪城》《一个红卫兵的自白》等。
我会写: 辞:cí(辞掉、辞退、辞职) 抑:yì(压抑、抑制、抑扬顿挫) 碌:lù(忙碌、劳碌、碌碌无为) 吊:diào(吊灯、吊床、提心吊胆) 酷:kù(残酷、酷爱、酷暑) 暑:shǔ(酷暑、暑期、防暑、消暑) 燥:zào(干燥、噪声、声名大噪) 脊:jǐ(脊背、屋脊、竖起脊梁) 竟:jìng(竟然、毕竟、有志竟成) 龟:jūn(龟裂、龟手、龟裂纹) 哇:wɑ(快走哇、别哭哇) 忍:rěn(忍心、忍受、忍俊不禁) 械:xiè(机械、枪械、器械) 酸:suān(心酸、腿酸、酸甜苦辣) 权:quán(权利、职权、选举权)
我会认: 魄:pò(失魂落魄、魂飞魄散) 颓:tuí(颓败、颓废、颓坏) 纫:rèn(缝纫、纫针、缝纫机) 褐:hè(褐色、褐煤、短褐不全) 惫:bèi(疲惫、惫乏、疲惫不堪) 耽:dān(耽误、耽搁、虎视耽耽) 兜:dōu(衣兜、布兜、网兜)
形近字: 辞(辞职)敌(敌人) 抑(压抑)仰(仰望) 碌(忙碌)绿(绿色) 吊(吊床)呆(发呆) 噪(噪音)燥(干燥) 竟(竟然)竞(竞争) 哇(你好哇)娃(女娃) 酸(心酸)峻(险峻) 权(权利)仅(不仅)
多音字: 给:gěi(送给)jǐ(给予) 挣:zhèng(挣脱)zhēng(挣扎) 曲:qū(曲折)qǔ(小曲) 龟:jūn(龟裂)guī(乌龟) 塞:sāi(木塞)sè(堵塞)sài(边塞)
近义词: 连续——持续 怂恿——唆使 颓败——衰颓 忙碌——繁忙 犹如——好像 扫视——环视 疲惫——疲劳 吃惊——惊讶 耽误——耽搁 立刻——立即 数落——批评
反义词: 连续——间断 压抑——轻松 忙碌——清闲 瘦弱——强壮 弯曲——笔直 疲惫——亢奋 立刻——迟疑 震耳欲聋——鸦雀无声
理解词语: 失魂落魄:形容心神不定非常惊慌的样子。 怂恿:鼓动别人去做(某事)。 压抑:对感情、力量等加以限制,使不能充分流露或发挥。 颓败:衰落;破败。 忙碌:忙着做事,不得空闲。 震耳欲聋:耳朵都快震聋了,形容声音很大。 瘦弱:肌肉不丰满,软弱无力。文中指母亲身体单薄而虚弱。 疲惫:非常疲乏。 耽误:因拖延或错过时机而误事。 龟裂:皮肤因寒冷干燥而开裂。 数落:列举过失而指责,泛指责备。
词语扩展: 表示声音大的成语: 震耳欲聋 声如洪钟 响彻云霄 响遏行云 形容心神不定的成语: 失魂落魄魂不守舍忐忑不安 心神恍惚
课内词语:
句子解析: 1.母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。 “从来没有……也从来没有……”从不同角度写出了这一元多钱不论对“我”还是对“我”家来说,都绝对不是个小数目,可见“我”家很贫穷。
2.但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。 “失魂落魄”把“我”对这本书的渴望程度淋漓尽致地表现了出来,让读者看到了一个酷爱读书的孩子形象。
3.母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 这里四个“立刻”连用,写出快节奏的工作,这是叠加,是快速、加倍的工作,为了儿女的生活、读书,不伸懒腰,不喘气,不休息,拼着老命工作。母亲塞给我的是钱,更是浓浓的希望和浓浓的情。
4.母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。 “掏”“数”两个动词写出了母亲对这不多的钱的珍惜。母亲给“我”的不仅仅是钱,更多的是对“我”读书的支持和浓浓的爱。
5.我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。 这句话是说,母亲挣钱那么不易,家境那么困难,但毫不犹豫地给钱让我买书,使我满足了读书的强烈愿望。我如果用那钱买别的东西,实在对不起母亲,对不起母亲浓浓的爱子真情。
段落大意: 第一部分(1-5):交代了事情发生的缘由。 第二部分(6-34):写出了向母亲要钱的经过。 第三部分(35-38):交代了事情的结果。
课文主题: 课文讲述了“我”的母亲在家境极端贫困的情况下,毫不犹豫地给“我”买《青年近卫军》的事,体现了母亲对子女无私的爱,也表达了“我”对母亲的爱和感激。
问题归纳: 1.读课文,想一想课文写了什么? 这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。
2.母亲的工作环境有什么特点?描写母亲的工作环境有什么作用? 空间低矮、四壁潮湿、光线阴暗、酷热难耐、空气污浊、噪音震耳。母亲的工作环境非常恶劣、工作条件极差、劳动高度紧张,说明母亲挣钱十分不容易。在这种情况下给钱买书,更表现了母亲对“我”的爱是无条件的。
3.你从对母亲的外貌描写中体会到了什么? 对母亲的外貌描写刻画了其身体瘦弱的形象。“极其瘦弱”说明长期的贫困生活使母亲的身体瘦弱不堪,“脊背弯曲”写出了母亲工作的艰辛。母亲用瘦弱的身躯承担着家庭的重担,也为“我”很难张口要钱作铺垫。
4.你有过“鼻子一酸”这样的经历吗?说给大家听听。 东门车站“慈善一日捐”活动现场,大红色的募捐箱格外醒目,募捐的人却寥寥无几。10 点钟左右出现了感人的一幕:一个乞丐拄着木拐杖,缓慢地走到募捐箱前,将碗里乞讨来的钱都倒进了募捐箱中,然后缓缓地走了。看到这一幕,我的鼻子一酸,快步走到募捐箱前,从口袋里掏出妈妈给我买书的一百元毫不犹豫地投了进去,我想妈妈是不会批评我的。
课后习题答案: 1.边读边想象课文中的场景,说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。 文中对母亲的外貌、动作、语言描写,集中体现了“慈母情深”,同时反映了“我”当时的感受、体验,表达出“我”对母亲的爱。 (1)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝纫机板上。——瘦弱的母亲 (2)母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。——贫苦的母亲 (3)母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……——辛劳的母亲 (4)“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”——通情达理的母亲
2.读下面的句子,注意反复出现的部分,想想它们的表达效果,课文中还一些这样的句子,画出来和同学交流。(微信公众号:小学语数) A.背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛…… 一连三个“我的母亲”,运用反复的修辞手法,把母亲的动作写得很具体,母亲如此艰苦的工作环境使作者内心内心产生了巨大的触动。
B.母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作,不仅让读者感受到了母亲的辛劳,而且加深了读者对母亲的印象,为后文做好了铺垫。
3.小练笔: 联系上下文,说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的经历吗,试着写一写。 “我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动,为自己不能体贴母亲而内疚,所以“鼻子一酸”。
例文: 星期天早晨,天气很冷。妈妈准备把我弄脏的上衣洗干净。
首先,她把盆放在水池边,轻轻拧开水管。水就如顽皮的小孩一样,欢快地流入水盆。不一会儿,水盆就满了,妈妈于是伸手把水龙头拧紧。
她先放进衣服,在倒入一些洗衣粉,泡一泡,然后开始在搓衣板上使劲地搓洗起来。接着,她将洗好的衣服放进另一个水盆里投洗干净,最后挂在院子里的衣架上。
上衣在阳光、微风中轻轻摆动,好像妈妈的笑容。可是,我一看妈妈的手,手已经冻得通红了。为了把我的衣服洗干净,妈妈……
我爱你,妈妈。
课外拓展: 有关母爱的名言: (1)成功的时候,谁都是朋友。但只有母亲,她是失败时的伴侣。 ——郑振铎 (2)世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。 ——高尔基 (3)母爱也像那一颗颗龙眼,不管表皮多么干涩,内里总会深藏着甘甜的汁液。 ——迟子建 |