第1——2课时

考点一：仿用句式

一、专题解说

近几年来，浙江卷对“选用、仿用、变换句式”等考点都有考题涉及，题型一般采用主观表达式，其特点是既有限制，又有较大的灵活性。由于题中的隐含信息较多，所以题目看似容易，实际上有一定的难度，区分度较好，适宜选拔性考试。其中仿用句式一直是考查重点，近几年来，特别是2011年，变换句式的考查正逐渐升温。

考点一：仿用句式

所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句形式，再另外写出与之相仿的句子。实质上与修辞格“仿拟”近似。

“仿用句式”只是句式仿用，文字内容不能完全一样。往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、风格协调等方面。仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。

排比句、比喻句、对偶句是考查热点，仿用中最常涉及的知识就是修辞。高考中修辞一般不考方法的辨认，着重考修辞方法的运用，即根据规定的情境，运用一定的修辞方法表达一定的思想感情，或表达对事物的认识。最常用的形式就是与仿用句式结合起来考查。

二、真题讲解

例题1、(2011·安徽高考)下面是某班黑板报上的一段文字。请参照上下文在横线上仿写出恰当的句子。(6分)

我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；

我不想知道你的语言多么华美，① _______________；

②________________________，③ _______________；

我不想知道你的理想多么远大，我只想知道它是不是你学海航行的灯塔。

[思路要清晰]

这是一个较为宽泛的仿写题，除了句式的要求外，最为关键的是修辞手法：

①中的“它”指代本体“语言”，喻体及其定语应和本体“语言”语意衔接；②应仿照上下文中的“电脑”“语言”“理想”选取合适的陈述对象作为本体；③喻体及其定语应与②中的本体语意衔接。

[答题要规范]

(示例)①我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁

②我不想知道你的藏书多么丰富

③我只想知道它是不是你通向成功的阶梯

例题2、(2011·新课标全国卷)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6分)

平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；

平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；

平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。

[思路要清晰]

应先弄清例句的句式、逻辑关系、修辞手法等，再调用知识储备仿写句子。本题所给例句的句式是“平凡是……孕育着……只要你肯……”，一组句子都围绕“平凡”来写，三个句子构成排比。因此，另写的三句话也要围绕同一话题，构成一组排比句。

[答题要规范]

(示例)

微笑是阳光，带给人温暖，只要你肯照耀；

微笑是雨露，带给人生机，只要你肯播撒；

微笑是春风，带给人融洽，只要你肯吹拂。

例题3、(2010·山东高考)请仿照给出的句子，另写一句话。要求语意连贯、句式一致。(4分)

在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。

[思路要清晰]

根据题干要求，明确“语意连贯”“句式一致”，所以仿写时注意所选对象具有积极意义，句式“在……，是……，……”。注意其隐含信息，要用暗喻，且最后一句句意和喻体衔接连贯。

[答题要规范]

(示例一)在黑暗里，书是烛火，读书使迷茫的心灵清醒明澈。

(示例二)在荒漠中，爱是绿洲，有爱使寂寞的旅程意趣盎然。

(示例三)在忧烦时，音乐是伴侣，欣赏音乐使沉闷的时光有声有色。

四、掌握五种技巧，不惧高考仿写题

仿写类试题作为语言文字运用部分的重要题型，总让许多考生头痛不已。其实，只要弄清原句特点，把握五招技巧，不愁拿不到高分。现在以下题为例，谈谈仿写技巧。

例：请从“知识”“兴趣”中任选一个为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比喻的修辞手法，两个句子在语意上形成对比。

答案示例：时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获；时间，是掌缝中的沙，如果你不太在意，就会全部漏光。

答案示例：

知识是沙漠中的绿洲，只要你不断地寻找，总会找到希望；

知识是蓄水池中的水，如果你不及时添加，它就不会增多。

一、总结“仿用句式”解题策略

技巧一：明确话题。

技巧二：理解主旨。

技巧三：保持句式。

技巧四：注意修辞。

技巧五：把握感情。

二、课后作业：详见“点对点”练习1——5题（p12）

 

第3——4课时

考点二：变换句式

一、考点分析：

变换句式指的是各种句式间的互变。因为不同的句式有不同的表达作用和效果，如长句，因其结构复杂，其表意严密、精确、细致、逻辑性强，而短句则表意简洁、明快、有力；不同的句式在表意轻重、语气强弱方面也各有差别，如陈述句与反问句相比，后者语意重、语气强烈；即使同是否定句，双重否定比一般否定句的语意要重得多，感情要强烈得多。

高考变换句式的试题，通常采用的形式有两种：第一类是“互换”。第二类是“重组”。所谓重组，就是提出新的要求，对所给的语句作重新组合，即改变语句的组合形式而不改变原来的意思。

二、题型一：长短句变换

句子有长有短。所谓长句，是指词语多、结构复杂的句子。所谓短句，是指词语少、结构简单的句子(包括复句中的分句)。

例题1、(2011·新课标全国卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。(5分)

巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。

[思路要清晰]

此题的解题方法分三步：首先提取句子的主干及其直接修饰语，使之单独成句；然后对其他修饰语进行分析，使之单独成句；最后将分解出的句子合理排序。

[答题要规范]

巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果有了更深的了解。他在著作权保护方面做出了杰出的贡献。他促成了法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会的建立，促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约的制定。

例题2、(2011·辽宁高考)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。(5分)

他的著作用康德、叔本华的美学思想，就境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点，对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。

[思路要清晰]

先提取句子的主干：他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。然后将长句的修饰成分分解成短句，共两项修饰成分，其中第二项修饰成分又有三项并列，可再次进行分解，加上主干句共有五个分句。最后根据一定的逻辑关系重组句子。

[答题要规范]

他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释，阐释的依据是康德、叔本华的美学思想，阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系，也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动，还有境界美的分类与各自特点。

例题3、(2009·北京高考)按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息(可酌情增减词语)。(4分)

《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。

曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。

封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。

①以《红楼梦》为主语:

②以曹雪芹为主语：

[思路要清晰]

解答此类试题的关键是选准一个主干句，然后将其他信息转换成修饰成分，合理纳入整个主干句中，同时要注意题干对主语的要求及修饰成分的语序问题，先说什么，后说什么，要做到连贯、准确。

[答题要规范]

①《红楼梦》是曹雪芹创作的、我国古代最伟大的、揭露封建制度的黑暗腐朽和没落的长篇小说。

②曹雪芹创作了揭露封建制度的黑暗腐朽和没落的、我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》。

三、总结长短句互变的小招数

1、长句变短句

方法一：先找出句子的主干，明确句子的中心意思，再抽出附加成分(定语或状语)改为分句或单独成句，将它们变成按时间先后排列的短句。

例如：跨国公司董事会5月18日举行的全体会议经表决一致同意公司总经理对欧洲分公司经理提出的裁减员工500名的方案的否决。

改为短句：

1、跨国公司的欧洲分公司经理提出裁减员工500名的方案。

2、跨国公司总经理否决了这一方案。

3、跨国公司董事会5月18日举行全体会议，会上经表决一致同意公司总经理的否决。

方法二：

因并列短语充当句子成分而过长的句子，可叠用某些词语，将并列短语扩展成几个并列的分句。

例如：我们强调科学技术人员集中精力搞好科学技术工作是不是减轻了政治工作的任务和降低了政治工作的要求呢？

改为短句：

1、我们强调科学技术人员集中精力搞好科学技术工作，

2、是不是减轻了政治工作的任务呢？

3、是不是降低了政治工作的要求呢？

方法三：

抽出句子的主干，让并列的修饰语分别成为分句。

例如：由西湖茶博会组委会主办，历时一个月，围绕“茶文化提升人类休闲品质”的主题，以茶文化和茶产业的展览为载体，并通过炒茶比赛、茶品牌评比、学术交流等活动，挖掘和提升杭州茶文化内涵及文化品质的“国际茶文化旅游节”，于4月1日在杭州拉开序幕。

改为短句：

由西湖茶博会组委会主办的“国际茶文化旅游节”于4月1日在杭州拉开序幕。它以“茶文化提升人类休闲品质”为主题，把茶文化和茶产业的展览作为载体，挖掘和提升杭州茶文化内涵及文化品质。在历时一个月的旅游节期间，进行了炒茶比赛、茶品牌评比、学术交流等活动。

2、短句变长句

短句变长句的方法与长句变短句的方法相反，可先找出几个短句陈述的主要内容，找出其共有的部分作为句子的主干，然后把几个短句中的其他内容变为长句里按一定顺序排列的修饰成分；或把短句中分别与中心语搭配的修饰成分合并在一起与中心语搭配。

四、题型二：句子重组

句子重组，就是提出新的要求，对所给的句子重新组合，即改变语言的组合形式但不改变原来的意思。一般是改变句子的开头或改变陈述对象，在不遗漏原句信息的情况下，对句子进行重组。

例题4、(2010·杭州模拟)以“典丽的辞句”为开头，重组下面的句子。(可适当增删词语，但不能增减信息，改变原意)(4分)

散文的美，不在于你能写出多少旁征博引的故事穿插，亦不在于多少典丽的辞句，而在于能把心中的情思干干净净直截了当地表现出来。

[思路要清晰]

对原句进行分析可知，解答这个题目的关键是对前一个分句进行重新组合，所以转换时应把“典丽的辞句”和“旁征博引的故事穿插”作为并列意义放在一起，适当调整个别词语即可。

[答题要规范]

(示例)典丽的辞句、旁征博引的故事穿插用得多并不意味着散文就美，散文的美在于能把心中的情思干干净净直截了当地表现出来。

四、总结重组句子的答题步骤

第一步是分析原句层次关系。变换句式的原则是变换后的句子要保留原意。

第二步是理清文脉，也就是考虑清楚表达的思路问题。“文脉”(思路)清晰了，顺序也就清楚了。梳理文段的文脉，有“时间空间”“逻辑事理”“情感心境”“场景结合”等类型。

例：以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。(可适当增删词语，但不能增减信息)

天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚，等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。

地上的狮、虎，______________________

该题属变换句式里的重组式变换，所谓“重组”是指在不改变句子原意的前提下，改变陈述对象而对句子进行重新组合。解答时须分析原句的意义层次关系，从而理出合理的表达思路。

答案示例：

空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众；而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚，等等。

五、课后作业：详见“点对点”练习1——5题（p16）

第5——6课时

专题质量检测 (二)　选用、仿用、变换句式(含修辞)

(时间：40分钟　满分：60分)（内容略）