《皇帝的新装》教学设计(第二课时)
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作者:zfd19741019 上传者:zfd19741019 日期:19-12-03 |
《皇帝的新装》教学设计 第二课时
拉林一中 和洪雁
教学目标:
1.分析人物形象,学习表现人物的方法
2.通过朗读,理解童话中夸张和想象的艺术特点
3.调动学生自己的体验,感悟文章主旨,培养孩子敢说真话的优秀品质
教学重点:
1.分析人物形象,学习表现人物的方法
2. 感悟文章主旨,培养敢说真话的优秀品质
教学难点:
通过朗读,理解童话中夸张和想象的艺术特点
教法学法:朗读法, 总结点拨法。
教学安排:第二课时
教学过程:
一.导入新课:
通过上节课的学习,我们知道这篇课文属于一篇童话。童话的主要特点是夸张和想象,上节课我们还理清了文章的主要故事情节。那么,如果让你用一个字概括文章故事情节,你会用哪个字?
二.课文研讨
(一)说一说 故事的情节
1.如果让你用一个字概括文章故事情节,你会用哪个字?
2.骗子行骗为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝?
(皇帝喜欢穿新衣 投其所好)
3.衣服有什么奇怪的特性?请在课文上划出原句。
(二)读一读 文中夸张的句子
找出文中的夸张句,读一读,读出夸张的韵味,并体会夸张的作用。
(三)议一议 大人的内心世界
1.你认为皇帝、大臣、百姓上当受骗的根本原因是什么?
2.“皇帝的新装”对皇帝、官员、百姓与其说是新装,不如说是 。
(四)改一改 故事的结尾
如果将故事的结尾改一下,将孩子揭露事情的真相改成大人好不好?
(五)悟一悟 做最真实的自己
1.如果你当时也在游行大典的现场,会怎样做?
2.这个故事告诉我们怎样做人才不会被骗?
三.课堂小结
四.作业:
请你充分发挥想象为《皇帝的新装》课文续写个结尾?皇帝回宫后……
五.板书设计
皇帝的新装
安徒生
骗
大人-----心装 | |
标题: |
《皇帝的新装》教学设计(第二课时) |
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11K |
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作者: |
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