一（25分）
阅读下面一段文字，完成1～3题。（4分）
江南大地，人文荟萃。五千年文明之光在这里shǎn yào，中国近代第一城在这里崛起。今天，江海儿女正用zhì huì和汗水，绘就南通发展的绚丽篇章。在这千帆竞发 A 百舸争流的时代，南通青年更应 B （勇立潮头 锐不可当）、奋发有为，与家乡共成长，用奋斗与担当写下最美的青春诗行!
1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（2分）
2．请在A处填上恰当的标点符号。（1分）
A处的标点符号是 。
3．从括号内选择恰当的短语填在B处。（1分）
B处的短语是 。
4．宣传部门组织“00后看南通”活动。你作为学校代表参加活动。（5分）
“看南通历史，品江海文化”是“00后看南通”活动的第一条线路。
（1）第一站：狼山。坐落于山顶的广教寺山门两侧有一副楹联，上联是“长啸一声山鸣谷应”。领队问大家，下列哪一项作为下联最恰当（2分）（ ）
A．极目远眺海阔天空 B．举头四顾海阔天空
C．极目远眺海天一色 D．举头四顾海天一色
（2）第二站：蓝印花布博物馆。在这里，你了解到以下信息：
南通是蓝印花布之乡。“南通蓝印花布印染技艺”被列入国家级非物质文化遗产名录。然而，当前从事蓝印花布印染的人数正在减少，专业人士青黄不接，对蓝印花布印染技艺的保护已迫在眉睫。
《梦幻西游》电脑版创作方在实践“匠心传梦·非遗守护”计划时，邀请非遗传承人吴元新创作了一块以“飞天入梦”为主题的蓝印花布。这次合作借助游戏平台让更多年轻人了解蓝印花布，也为传统匠人带去内容创作、技艺传承的新思路。
①参观结束后，同学们准备组织讨论会，请你根据以上信息拟定一个讨论话题。（1分）
②小弘对组织讨论会有看法，他说：“不就是蓝加白，能做出什么花？我认为这个讨论会意义不大。”你准备如何应对？（2分）
5．名著阅读。（7分）
（1）阅读《西游记》的节选文字，概括孙悟空在不同阶段的形象特点。（3分）
节选文字 形象特点
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 石猴：
大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平!” 齐天大圣：
行者道：“……我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾。你趁早儿告诵我!” 孙行者：
（2）法布尔笔下的昆虫既有虫性，又有人性。你所在的学习小组就《昆虫记》“以人性看虫性”这一特点进行了研究性学习。你建议以“蝉”的图片作为研究性学习报告的封面，请结合具体内容说说理由。（4分）
6．用课文原句填空。（9分）
成长路上，芬芳满径。“大漠孤烟直，（1） ”（王维《使至塞上》）的塞外奇观，“海日生残夜，（2） ”（王湾《次北固山下》）的自然理趣，“（3） ，柳暗花明又一村”（陆游《游山西村》）的豁然开朗，带给我们心灵的滋养；诸葛亮“静以修身，（4） ”（《诫子书》）的谆谆教诲，范仲淹“（5） ， ”（《岳阳楼记》）的远大抱负，李白“（6） ， ”（《行路难》）的满腔自信，赋予我们成长的力量。奔跑吧，少年!“‘（7） ’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”（朱自清《春》）。
答案：
1．闪耀 智慧
2． 、
3．勇立潮头
4．（1）B （2）①蓝印花布印染技艺的保护与传承。②首先，我们有义务多了解“蓝印花布”，做好非物质文化遗产的守护与传承。我们可以形式创新，让年轻人了解更多的蓝印花布印染技艺；内容创新，为传统匠人带去内容创作、技艺传承的新思路。
5．（1）石猴：活泼好动、机灵可爱。 齐天大圣：蔑视权威，具有反抗精神。 孙行者：忠诚不二、有情有义。
（2）示例：“以人性看虫性”，蝉有许多耐人寻味的习性。地下蛰伏四年，地上生活五周，每天都尽情地歌唱，它们积极乐观、毫无怨言。
6．（1）长河落日圆 （2）江春入旧年 （3）山重水复疑无路 （4）俭以养德 （5）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 （6）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （7）一年之计在于春
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