《苏州园林》导学案102
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作者:zdb1996 上传者：zdb1996 日期：20-10-10 |
13 苏州园林
精彩开篇词
苏州地处江南水乡，湖光山色，旖旎动人。这里文人荟萃，能工巧匠，代代相传。园林设计者和匠师们将大自然优美的景物，根据他们自己的艺术趣味和美好理想进行概括、提炼，创造出富有诗情画意的园林，使它成为杰出的艺术品。苏州园林，名闻全国，誉满世界。距今二千四百年的夫差的馆娃宫，便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州现存园林近二百处，因此被人们称为“园林城市”。请随我走进苏州，走进苏州园林。
学习目标
1.学习作者抓住特征逐步展开的说明方法，培养高度概括事物特征的能力。
2.通过多种方式的阅读，理清文章的思路；抓住重点，体味语言的多样性。
3.领略江南园林的风貌，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
教学过程
第一课时 浏览课文理思路
一、新课导入
历来介绍苏州园林的文章，或从建筑学角度写，或从园林历史写，或从导游角度写，各尽其妙。叶圣陶的《苏州园林》以精练的语言、严谨的结构，从欣赏者的角度，抓住苏州园林的艺术特点，条分缕析地作了全面、深刻的介绍。真如一幅幅出色的山水画，使人有观赏不尽的感觉呢。
二、自学指导（一）——预习与交流
1.朗读课文，圈点课文的生字词。
轩榭（xuān xiè) 重峦叠嶂 （luán zhàng) 丘壑(hè) 嶙峋（lín xún)
镂(lòu)空 蔷薇（qiáng wēi) 池沼(zhǎo) 相间(jiàn) 着眼(zhuó)
2.解释下列词语或根据意思写词语。
阅历：由亲自体验、经历而得来的知识。
雷同：不该相同而相同。
斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
别具匠心：具有与众不同的巧妙的构思。
因地制宜：课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据；宜，适当、适宜。
3.了解作者
叶圣陶(1894-1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家。历任小学、中学、大学教员，有“优秀的语言艺术家”之称，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。代表作品：长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。
三、自学指导（二）——合作与探究
（一）整体感知
读课文，思考：
1.本文的说明对象是什么？作者对其总体印象如何？
【交流点拨】说明对象：苏州园林；总体印象：苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
2.苏州园林的总体特征是什么？
【交流点拨】务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
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《苏州园林》导学案102 |
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zdb1996 |
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