《苏州园林》教学设计26
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作者:jqfaoyjs 上传者：jqfaoyjs 日期：22-12-10 |
《苏州园林》教学设计
南汇二中 杨逸
教学目标：
1.分析举例子、作比较的说明方法的表达作用。
2.理清总说苏州园林整体特征和分说园林局部特征之间的呼应关系。
教学重点：把握图画美在苏州园林局部的具体体现，理清总说苏州园林整体特征和分说园林局部特征之间的呼应关系。
教学难点：理解评述性语言中流露出的作者的审美观。
课时安排：1课时
预习要求：
1.通读全文。
2.运用《中国石拱桥》课上所学确定段落核心句的方法，写出本文各段的核心句。
教学过程：
一、解析题目，明确说明对象
运用《中国石拱桥》中解析标题的方法，明确本文说明对象。
2.，了解苏州园林的大体特征。
二、把握中心句，梳理文章的结构层次
1. 交流学生的预习单中圈画出来的中心句。结合上下文，推断第2段的核心句，完成课堂学习任务1。
2.比较第1、2段的中心句，判断出整体概括苏州园林特点的句子。
4.分析段落核心句的关系，理清文章结构层次。
三、细读文章，具体感受苏州园林的图画美
1.细读第3、4段，明确作比较和举例子的说明方法的表达作用。
2.小组活动：分小组分别阅读5-9段，圈画关键词句，用“苏州园林的 体现了图画美，具体表现为 ”的句式来回答，完成课堂学习任务2。
3.小结苏州园林的整体特征在局部中的具体体现。
四、圈画朗读，感受评议性语言中作者的情感态度
1.圈画出出评述性的语言圈画出来，体会句子所体现的作者的情感态度，完成课堂学习任务3。
2.归纳评议性语言在文中的作用。
五、布置作业，能力迁移
1.完成课后“思考探究”的第3题。
2.自选一个段落，删掉作者评议性的语言，比较原文与改文的表达效果。
板书设计：
苏州园林
叶圣陶
说明文阅读
说明对象的特征
说明方法 语言特点 说明顺序？ | |
| 标题： |
《苏州园林》教学设计26 |
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jqfaoyjs |
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