《苏州园林》教案25
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作者: 上传者:tomacc 日期:21-07-16 |
18 苏州园林
1.整体感知内容,概括苏州园林的特征,体会苏州园林的美。
2.把握文本结构,理清本文的说明顺序。
3.学习课文对多种说明方法的运用,赏析本文语言。
一、导入新课
《中国石拱桥》让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就,今天,我们从桥上走下来,进入另一种建筑物——园林。在我国的园林中,苏州园林具有独一无二的特征和地位,它是中国各地园林的标本。现在,让我们去苏州园林游览一番,看看那儿的园林建筑。
二、教学新课
目标导学一:赏析苏州园林图片,概括其特征
播放苏州园林图片,请同学们赏析图片,说说:苏州园林美吗?美在哪里?它具有哪些令你难忘的特征?
【教学提示】
赏析园林,学生对苏州园林形成初步印象,有利于课文教学。此外,学生在描述苏州园林的特征时,也会有一定的说明顺序,教师宜予以关注,有助于提升学生的语文素养。
目标导学二:初读课文,概括说明对象的特征
1.从第一自然段中找出最能说明苏州园林地位的词语,并说说自己的理解。
明确:标本。“标本”的意思是同一类事物中可以作为代表的事物,它表明苏州园林在我国园林艺术中具有崇高的地位。
2.苏州园林的总体特点是什么?
明确:第二自然段中“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”是贯穿全文的中心,也是苏州园林的总体特征。
目标导学三:细读课文,明确说明结构
1.课文第二自然段,作者围绕苏州园林的共同特征,写了哪几层内容?
明确:四层内容:一、讲究亭台轩榭的布局;二、讲究假山池沼的配合;三、讲究花草树木的映衬;四、讲究近景远景的层次。
2.分组讨论:课文第三至六自然段的内容与第二自然段是什么关系?
明确:第二自然段是总说,第三至六自然段是分说。每一段与前面的一个“讲究”相照应,具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。上述四方面是重点,说明详细。
3.课文第七至九自然段写了什么内容? | |
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《苏州园林》教案25 |
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