教案示例之一
活板
教学目的
一、 学习本文按照工作程序依次说明事物的方法；二 、 掌握课文中一些文言词语的近义语。
三 、 进行爱国主义教育，了解我国古代劳动人民的聪明智慧和创造精神。
教学设想
一、 本文教学的难点是理解和掌握说明事物的顺序，采用引导学生利用“阅读提示”充分自读及讨论点拨相结合的教学方法；
二、 事前准备毕昇的人物图象、资料，有条件的学校可以放录相片，也可以与当地印刷厂联系，进行实地参观访问，增强教学效果；
三、参观附近的工厂，写一篇参观记。
四、教学时数：一课时
教学过程
一、 课前准备：
利用周会班会等时间向学生介绍我国古代的四大发明，介绍毕昇的生平及活字印刷；可以带着问题先行参观附近的印刷厂。
二、 课堂实施：
1. 借助注释运用“阅读提示”自读课文，组织讨论；
2. 讲解要求重点掌握的文言字词
“和”：ｈｕò “从”：ｚòｎｇ
“今”： 使 “自”：另自，另外。
“具”： 准备好。
3. 引导讨论：(1) 讨论第一段，重点了解活版印刷是从木制印刷发展而来的。它将木刻印刷术直接刻在木板上的方法改进为用胶泥制成活字，在铁板上排版。这样，它就不需要像木制印刷那样每字必刻，既耗费时间又耗费钱资。同时，大大地提高了工作的效率。因而可以做到“瞬息可就”、“瞬息可成”。
小结：第一段交代活版印刷的前身——木制印刷术及其发展。 (2) 讨论第二段重点了解活版印刷出现的年代及其发明者的姓名、身份。接着从三个方面介绍活版印刷技术；
①制字印、排版技术，即活版制作技术，先介绍制字印，再介绍排版。
②指出活版印刷之所以能提高工作效率的关键：一是用两块铁板交互使用，这样便可以连续排版；二是采用了“按音韵的贮字印”的科学检字法，用排字代替了刻字；
③说明字印不用木制而用燔土的原因。
在说明活板制作技术时，采用了按工作程序的顺序说明的方法
制作字印（制字印：胶泥刻字→火烧）→排成活版（放置铁板→蒙上松脂、蜡纸灰→放置铁框→火烤→压平字印）
(3) 讨论第三段时着重领会这一段交代了活字的下落。，表达了作者对我国古代灿烂的文化技术的珍爱之情。 4. 讨论本文写作上的特点：
(1) 围绕“活”字说明，作者从制作字印、排版、印刷技术等方面作了重点说明；而对与“活”的特点无关或关系不甚密切的内容则一字未写。
(2) 按工作程序依次说明，条理清晰，一目了然。
三 练习：
1.完成书后练习一、二；特别是填好练习二的表。
2.完成书后练习三。
3.参观附近的工厂，学习用“按工作程序依次说明”的写法写一篇600字左右的参观记。
（练习三参考答案： 印①，动词；印②③，名词。火①名词；火②，动词，用火。以①，动词；用；以②，连词，来。就①，动词，成为；就②，动词。为①，做；为②，成为；为③，为④，是。）
作文训练
合理安排说明顺序
教学目的
通过本次作文训练，让学生进一步明确说明文的顺序：从说明的目的和对象出发，或用时间顺序，或用空间顺序，或用程序顺序，或用逻辑顺序，或以一种顺序为主，兼用其他顺序。
教学方法
阅读与写作紧密结合，以本单元的课文为范例，如《故宫博物院》说明建筑物的，采用了空间顺序；《活板》着重解说活字板的创造发明、用法、功效，采用了程序说明；《从甲骨文到缩微图书》说明了书籍演变的历史，采用了时间顺序。于此，引导学生学会知识的迁移，阅读作文训练知识短文后的“例文一”、“例文二”、“例文三”，分析理解不同的说明顺序：《我们的校园》是说明学校整个建筑结构布局的，使用了“空间顺序”；《香菜味美待嘉宾》是介绍江南特产——“香菜”的腌制“过程”及方法的”，使用了“程序顺序”；《蝴蝶是怎样飞回来的》，作者运用逻辑推理的方法，初步推断将雄蝶与雌蝶分离开来，相距甚远，却能迅速飞回的原因，可能是蝴蝶之间有一种能发出和接受信号的“电磁波”。本文使用“逻辑顺序”来说明。
作文提示
针对课文提供的“参考题目”，引导学生认真审题，说出不同的说明顺序。
1. 《我喜爱的一座建筑》
明确：空间顺序；如果把某一座建筑与史实结合起来介绍，也可采用“时间顺序”与“空间顺序”相结合的说明顺序。
2.《……发展小史》
明确，填上具体要说明的事物，如“火柴”“邮票”“钱币”等；时间顺序。
3.《介绍……小制作》
明确：填上“笔筒”“风向仪”“贺年片”“飞机航模”等；程序顺序。
4.《风筝为什么能上天》
明确：逻辑顺序。
5.《霜叶红于二月花——谈枫叶变红的原因》
明确：逻辑顺序。
6.《××菜，我是怎么做的》
明确：填出菜名；程序顺序。
7.《布置我的小天地》
明确：空间顺序。
【例文】
电磁灶
杨洁玛
随着人们物质生活的不断提高，电炊具正在逐步走入千家万户。有电炉、电炒锅、电饭煲、电灶等。但是，这些电炊具都会产生明火，容易伤人，而且热量低，烹调速度慢。目前，市场上又出现了一种新的电炊具，那就是节能、安全、方便、美观、卫生的电磁灶，也称电磁炉。
电磁灶无明火，大人、小孩都可以安全使用，不会触电，更不会引起火灾。它耗电量小，热量高出了一般的电炉、电炒锅、煤气灶的百分之五十以上。它的体积小，只占0.2平方来的的地方，灶体很薄，仅有7厘米厚，重量也只有3公斤左右，灶面是用新型材料——微晶玻璃制成的，式样美观大方，易于擦洗，是小家庭理想的现代化灶具。
电磁灶操作简便。只要先将“功率调节”移到左边“关”的位置上，然后接通电源，把锅放在灶面微晶玻璃的限制范围内，再将“功率调节”向右移到“微”、“弱”、“中”、”强”四个档次中你所需要的位置上。用完以后再将“功率调节”移到左边“关”的位置上，拔去电源。这就是电磁灶操作使用的全过程。简单方便，只需学一次就可以自由操作了。
因为电磁灶不同于其他电灶，它是采用高频感应使锅产生热量的，所以它在锅的配制上也有一定的“学问”。适用于电磁灶上的锅必须是平底锅，而且这种锅一定要是一种导磁体锅，如：铁锅、不锈钢锅、搪瓷烧锅等。非导磁体锅，如：铝锅、铜锅等，都不能在电磁灶上使用。配制在电磁灶上的导磁体平底锅底面的直径一般应在12～26厘米左右。
另外，电磁灶还具有自动保护功能，如：在加热圈内没有放锅时，或放的不是导磁体锅时，电磁灶停止加热，并发出“嘀嘀嘀”的响声；温度异常上升或电压异常时，电磁灶也停止加热，也发出“嘀嘀嘀”的响声。
电磁灶可以进行煎、煮、炖、蒸、炸、炒等多种方式的烹饪。它的特殊功能正在被越来越多的消费者所接受，它将成为我们现代化厨房设备的好伴侣！
(选自《作文》(月刊)总第113期)
(朱庆和 朱庆平) | 