高考语言表达“得体”复习学案
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作者: 上传者:admin 日期:11-10-04 |
高考语言表达“得体”复习学案
学习目标
1.了解语言表达之“得体”题型及要求;
2.掌握“得体”类题目的答题技巧。
学习重难点
在训练中提高“得体”类题目的解答能力
一、预习:
1.【2011·安徽卷,20】暑假里,几名高中学生相约去拜访班主任李老师,宛风给老师打电话预约,请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求:符合语境,简明得体。
宛风:①
李老师:噢,宛风啊。
宛风:②
李老师:好啊!欢迎欢迎!
宛风:③
李老师:那就今天下午3点到我办公室吧。
宛风:④
李老师:好的,再见。
【试题立意】本题考查“语言表达简明、连贯、得体、准确”的能力。能力层级为E(表达应用)。
【参考答案】答案示例:①李老师,您好!我是宛风。
②老师,我和几个同学想去拜访您,您看行吗?
③老师,您什么时候有时间,我们到哪儿见您呢?
④好的,我们一定准时拜访您。老师再见。
【试题解析】这是很有生活味的题目,题目给定的是一个师生对话的情境,要求补充的是学生的话语,内容的补充不难,关键的是要得体,要符合说话的情境和学生的身份,还要有礼貌等。
2.【2011·湖南卷,4】下面是某校校庆前夕,四位校友发给联络办老师的短信,其中语言表达得体的一项是( )
A.获悉母校华诞,甚喜,届时定拨冗出席庆典,特此通知。
B.因事务繁忙,恐难以按时光临母校参与庆典,深表歉意。
C.虽身体欠安,但一定准时前往母校列席庆典,谨此奉告。
D.因航班取消,故不能及时赶到母校参加庆典,敬请谅解。
答案: D.
解析:本题考语言表达得体,并结合手机短信,属于旧题新考,与07年同。根据语体,排除A、C,此处不宜用“通知”或“奉告”;比较B、D,“事务繁忙”只是不想来的一种托辞,“航班取消”是想来而无法来的实情,所以选D。
二、方法点拨
(一)正确使用敬谦词
有句口诀“家大舍小令外人”,包括“家”“舍”两个谦称和“令”一个敬称。称自己的亲人,凡辈份或排行比自己大的,前面加“家”,如家父、家母、家兄、家慈等;辈份或排行比自己低的,前面加“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等。“令外人”,称对方的亲或有关系的人则加“令”,如令尊、令堂、令亲等。除“家”“舍”“令”外,谦词还有“小”(小女,称自己的女儿)、“拙”(如拙见,称自己的见解)、“鄙”(鄙见,称自己的意见)、“寒(寒舍,称自己的家)等等。
常见的敬词还有“贵”(贵庚,称别人年龄)、“大”(大作,称对方的作品)、“高(高见,称对方的见解)、“拜”(拜托,托人办事)等等。
(二)分清场合看清对象
指语言表达要符合场合包括时间、地点、氛围等的要求,喜庆场合要轻松,爱上场合要庄重;要符合对象包括性别、年龄、身份、经历、文化背景等的要求。同样的意思,公开场合与私下场合,严肃的场合与比较随意的场合,表达该怎样变化?同样的意思,对长辈、对朋友、对上级、对子女,表达有什么区别?要认真考虑语言交际的实际需要。
(三)注意褒贬
语言表达过程中要恰当选择褒义词、贬义词,准确严密地表达感情,另外,在特定情境中要灵活运用不同色彩的词语。
(四)注意文体语体
口头语体为日常用语,特点是通俗易懂。书面语体中公文事务语体要求严谨明确简要,文艺语体要求形象生动有感染力,科技语体要求客观逻辑性强,政论语体的特点是逻辑性和形象性强,语言表达时要考虑语言风格及句式等。
(五)明确表达目的
表达目的决定了怎样遣词造句,表达时要从目的出发仔细揣摩,认真选择我们的用语。
课堂训练
1. 【2011·山东卷,18】假如你是广播电台少儿栏目的主持人,请根据少儿听众的特点,重新表述下面一段文字的划线部分。不得改变原意。不超过80 个字。
蔚蓝的天空,万里无云。碧绿的草地上,一条小溪潺潺流过,水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髥老者,面容清瘦,双面炯炯有神。
【答案示例】一条小溪哗哗地流着,水里有好些圆溜溜的石头,像鸡蛋似的,看得可清楚了。溪边坐着一位长胡子的老爷爷,脸瘦瘦的,胡子长长的,那双眼睛可有神了。
2. 【2007•四川卷】下面有两个口语交际的情景,请任选一个,用简明、得体的语言反驳其错误言论。
(1)有人随地吐痰,别人批评他:“随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说:“有痰不吐更不卫生。”
(2)有人上公交车不排队,往前挤,别人批评他:“不要挤嘛,讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答:“我这是发扬雷锋的钉子精神,一要有钻劲,二要有挤劲。”
解析:注意抓住反驳点,做到反驳有力。
答案:(示例一)(1)是的,有痰不吐不卫生,但那只是你个人的卫生,你不能为了个人卫生而影响公共卫生!
(2)人家雷锋挤的是时间,钻的是技术;而你挤的是车子,钻的是空子。
(示例二)(1)痰,当然应该吐,但不要吐在影响公共卫生的地方!
(2)请你把挤劲、钻劲用在学习和工作上,不要用它来损人利己!
3.下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段,其中有四处不得体,请找出来并加以修改。
这次我们专程从全国各地光临母校,给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水,看事业重如山,八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足,我们都感到十分欣慰┄┄
(1)将 ____________改为 ____________; (2)将 ____________改为 ____________;
(3)将 ____________改为 ____________; (4)将 ____________改为 ____________。
答案:(1)“光临”改为“回到”;(2)“至今健在”删去,或改为“精神矍铄”;(3)“高足”改为“学生”;(4)“欣慰”改为“高兴”。每找出并改对一处,给1分;只找出而未修改或修改不恰当的,不给分。如有其他答案,可根据合理程度酌情给分。
4.读下面的文字,然后回答各题。
一房地产商为推销房地产,打出“买房子送家具”的广告后,某人买了一套新房,装饰一新后去领家具。然后从双方的对话可以看出,他们的意见很不一致,请分别写他们的一句对话,注意语气提示。
某人(语气直接):
地产商(语气委婉):
答案:老板,我们买了你的房子,现在来领家具。
先生,对不起,我们只承诺帮你把家具送回家,没说白送给你家具。
5.“拒绝词”可理解为:为一件不能接受的要求在口头上给予当事人以明确而又委婉的答复。请根据下列两小题中预设的有关情晃及要求,任选一题,设计一段“拒绝词”。
(1)有一位同学想在下午的上课时间到书店买一本重要的书,于是请他的朋友向老师请假,说他因为身体不舒服不能到校上课。假如你是他的朋友,你打算如何拒绝他的请求,请设计你的“拒绝词”,不超过30字。
(2)向亲戚借了一架照相机,想在校运会上为本班运动员照相。某同学看这机子性能好,非要借去旅游不可。你认为这个要求不能顺从,但面对要好的同学,又不能简单拒绝。那么,你打算如何既明确又得体地回绝这位同学,请拟出你的“拒绝词”,不超过40字。
答:(1)
(2)
答案:(1)一定要今天去吗?等哪天有空我陪你一道去怎样?(点评:该拒绝词委婉温和,它没有否认对方买书的愿望却诱使对方否定自己提出的不当请求。评分标准:迁就同学错误的请求、未予拒绝的不给分;拒绝词没有理由的不给分;理由生硬、会引起对方反感的,给1~2分;有其他毛病的酌情扣分。)
(2)①不是我不够意思,是借的时候人家说明不让转借才拿来的。咱俩不错,你可不能让我为难哪!②你爱摄影入了迷我比谁都清楚。可今天这事只能委屈你了,算我对不住你,请多多包涵。(评分标准:明确与得体必须兼顾,任何一方完全不合要求该题无分。如不够口语化也要酌情扣分。)两个参考答案简评:①既明确说明了拒绝的理由,又强调了双方友谊值得珍视;②既表达了对对方要求的充分理解,又耐心地恳求对方原谅。
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