教学过程:
一、创设情境,激发交际兴趣
谈话导入:同学们,我知道平时大家都喜欢看卡通片,能告诉大家你喜欢的卡通人物是谁?(指名说)
大家有这么多喜欢的卡通人物,那咱们今天就来聊一聊“我喜欢的卡通人物”。(教师板书课题)
2、老师也喜欢一位卡通人物,今天我把他带来了,你们猜猜他是谁:说他是猫不是猫,见到老鼠他就跑。胸前一个大口袋,里面全是好宝贝。(生:叮当猫)
师:真有本事啊!看来你们早就是朋友啦!
瞧,这就是卡通城堡!你们想进去吗?那可要闯三关打开智慧大门啊!
二、体验实践,尝试交际
1、同学们,你们能向他们那样向大家说一说你喜欢的卡通人物吗?说的同学要大声说,说清楚;听的同学要认真听,听明白。
教师提示:向同学们介绍时要注意什么呢?(说清楚自己喜欢的卡通人物是谁,还要说清楚为什么喜欢它。)
(学生自由说,教师参与学生交流。)
2、说一说。
哪一对小伙伴上来说一说你们喜欢的卡通人物呢?(指名说)
(在学生说的过程中引导学生注意说话时的态度,规范学生的口头用语。培养学生认真听别人的发言的习惯,并能作适当的评价。)
同座的小伙伴说完以后,再让学生与小组的同伴交流。教师对学生互动交际进行指导。并让每组的学生上台进行交际介绍。
三、拓展延伸,张显个性,游戏中交际
1、做一做。同学们把自己喜欢的卡通人物图片拿出来办一个卡通展吧!
2、(放背景音乐):同学们,赶快来办一个卡通展吧!(同学们兴趣盎然地拿出图片办卡通展。并邀请大家一起观赏。)
3、同学们,课后,你们可以和家人、朋友聊一聊自己喜欢的卡通人物,也可以围绕“我喜欢的卡通人物”办一次画展,开展讲故事比赛,还可以演一演卡通人物的故事呢!
板书设计:
我喜欢的卡通人物
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