鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

16.解释下列句子中加点的词。（4分）

（1）鱼我所欲也       

（2）故患有所不辟也      

（3）乡为身死而不受       

（4）此之谓失其本心      

17.下列句子中加点词的意思相同的一项是(3分）

 

18.翻译下列句子。（4分）

（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

19.作为21世纪的中学生，你怎样理解“义”？请选取两位我国历史上含生取义的人物，简单叙述其事迹。（4分)

 

（二）

16.（l）想要的

（2）祸患，灾难

（3）通“向”，从前

（4）天性，天良（每空l分，共计4分）

17.C（3分）

18.（1）不仅贤德的人有这种天性，人人都有。只不过贤德的人能够不丧失罢了。（共2分）

（2）对于优厚的俸禄（高位厚禄）不辨别是否合乎礼义就接受了，这样的优厚俸禄（高位

厚禄）对我有什么好处呢?（共2分）

19.参考答案；能见义勇为，为正义事业而献身，做于国于民有益的事是“义”。社会上的哥

们义气，与小团体、个人私利相关的江糊义气和本文的“义”不同。（2分）我国历史上舍

生取义的事例很多，如：唐雎出使秦国，不辱使命；苏武牧羊，不改初心；岳飞抗金，精忠

报国；朱自清宁可饿死，也不领美国教济粮。（事例1个1分，共2分）