《游褒禅山记》教学设计14
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作者:xnyzyhd 上传者：xnyzyhd 日期：18-11-25 |
《游褒禅山记》教学设计
教学目标
知识与技能 了解王安石及其作品；掌握重要文言字词及文言句式；学习、借鉴因事见理、叙议结合、前后照应的写法。
过程与方法 利用注释、工具书疏通文字，教师进行点拨、解难；通过学生合作讨论，指导学生从课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法入手，弄清文章的内容和结构，理解作者“有志”“尽吾志”的观点。
情感态度和价值观 领会前人关于“志”、“力”、“物”三者关系看法的精神实质，记住做学问要“深思慎取”的告诫，学习他们不相信旧说、有疑必察的精神和强调实践、反对主观臆断的态度。
教学重点 作者略写仆碑、前洞，详写后洞，与全文主旨的关系；掌握“观”、“名”、“文”、“求”等词的意义和用法；了解“其”的不同用法。
教学难点 理解“志”、“力”、“物”三者关系，体会“深思慎取”的重要性。
课时安排 3课时。
教学步骤
导读，知人论世
１、在初中我们学过哪些用文言文写作的游记？
《小石潭记》、《登泰山记》、《醉翁亭记》等。
２、这些游记共同的侧重点是什么？
抓住景物特点，精描细绘，表现山水之美。我们今天学习王安石的《游褒禅山记》,这篇游记与我们过去学过的那些游记不同，它不重在表现山水之美，而是在记游的基础上用酣畅的笔墨进行大量议论，记游实际上只是个引子，说理才是全文的中心。
3、王安石，字介甫，号半山，宋朝临川（今江西省临川）人，后被封为“荆国公”，人称 “王荆公”，“唐宋八大家”之一 ，列宁称其为“中国十一世纪的改革家”。作品有《临川集》《临川集拾遗》等。
4、.本文是王安石34岁时的作品。四年后（1058年）他给宋仁宗上万言书，主 | |
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《游褒禅山记》教学设计14 |
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