2018——2019三下个人语文教学计划

   新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情，特制定出本学期的语文教学计划。

一、 学生分析

    三年级一班共有学生41名，其中男生20名，女生21名。从整体看，本班学习能力处于中间段的孩子居多，潜力学生大致有十位左右。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教予学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

二、教材分析

     2019春期正式使用的三年级下册语文教材共有课文27篇，其中精读课文25篇，略读课文2篇。每个单元包括课文、习作和练习模块三大部分。第六单元安排了一次综合性学习，主题为“探索恐龙世界”。

     教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认识382个字，会写207 个字。

三、学习目标

1.在语文学习中，体现8个专题的思想。

2.认识382个字，会写207个字。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8.继续学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10。继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

四、教学应注意的问题

(一)关于识字、写字的教学

    随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学中的一个重点。最主要的方法是让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。另外，也可以采取引起归类复习的方法，适当的时候让学生做一些归类整理。要继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，教师- 定要板书示范，指导不容易写好的的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正， 写美观。为避免学生的疲劳，一节课写的字不要太多，可以分散到每一节课中去。在写字教学中，注意把握，不是字写得越多越好，而是要注意写字的质量。

(二)关于阅读教学

精读课文的教学:精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。

      (1)继续加强词、句训练。

      (2)要重视朗读的指导和训练。

      (3)逐步培养学生默读的能力。

      (4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生自己阅读、感悟的过程。

      要尊重学生装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。

      (5)给每个学生充分的时间读书、思考、质颖问难。主动、积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发现并提出问题。

      (6)开展合作学习。

    可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的问题，就大家提出的“疑”或“惑',展开合作学习。合作学习贵在通过交流、探究，产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流，群策群力、集思广益，把学习引向深入。在自读自悟的基础上，提高学习效果。

      (7)组织好全班交流。

    要尊重学生的情感体验，尊重学生装的想法。对同一篇课文，或同一个人物，学生装往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误，教师就应该尊重学生的独特感受。