《谏逐客书》教案8
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作者: 上传者:tomacc 日期:21-07-26 |
谏逐客书
李斯
[课程目标]
1、积累文中重要文言实词的意义,理解文句的意思。
2、学习本文开门见山,围绕中心论点选材,突出表现论点的方法。
3、学习本文运用铺陈、排比、比喻等手法增强文章感染力的方法。
[学法指导]
1、反复诵读,注重归纳。归纳一词多义、古今异义、词类活用等文言知识,掌握相关规律,活学活用。
2、知人论世,有的放矢。了解本文的写作背景,把握本文的中心论点以及论证的针对性。
3、切思近问,思练结合。学习本文的构思与语言特点,提升对文学艺术的感悟能力。
[高考导航]
1、“从”“举”“过”“拔”“致”等文言实词的意义、“东据成皋之险”等句式是高考文言文阅读题的考查重点。这合乎语文学科核心素养“语言建构与运用”的能力要求。
2、理清文意、分析作者的观点态度,是高考文言文阅读题的考查重点。这合乎语文学科核心素养“思维发展与提升”的能力要求。
[教学过程]
一、知人论世
1、作者作品
李斯(前280一前208),姓李,名斯,字通古。楚国上蔡(今属河南)人。秦代著名的政治家,文学家,书法家。作为秦始皇的核心团队之一,为秦一扫天下,统一六国可谓居功至伟。
早年为郡小吏,后师从荀子,学习帝王之术,学成入仕于秦。
刚开始被丞相吕不韦任命为郎官,后劝说秦王嬴政灭诸侯、成帝业,被任命为长史。
秦王采纳其计谋,遣谋士持金玉游说关东六国,离间各国君臣,又任其为客卿。李斯在秦王嬴政统一六国的事业中起了较大的作用。秦统天下后,李斯与王绾、冯劫议定尊秦王嬴政为皇帝,并制定有关的礼仪制度,被任命为丞相。他建议拆除郡县城墙,销毁民间的兵器,以加强对人民的统治;反对分封制,坚持郡县制;主张焚烧民间收藏的《诗》《书》等诸子学说,禁开私学,以加强专制主义中央集权的统治。李斯还参与制定法律,统一车轨、文字、度量衡。秦始皇死后,他与赵高合谋,伪造遗诏,迫令秦始皇的长子扶苏自杀,立少子胡亥为二世皇帝。后来,李斯被赵高猜忌,于秦二世二年(前208)被腰斩于咸阳,并夷灭三族。
李斯有散文《谏逐客书》《狱中上书》《言赵高书》等传世,鲁迅评价他的作品“秦之文章,李斯一人而已”。
补充(PPT上没展示)
李斯的一生可以用他自己的三句话来概括:
①“人之贤与不肖譬如鼠矣,在所自处耳!”——厕鼠与仓鼠:李斯生命中的转折点
“年少时为郡小吏,见吏舍厕中鼠,食不洁,近人犬,数惊恐之。斯入仓,观仓中鼠,食积粟,居大庑之下,不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰:‘人之贤不肖,譬如鼠矣,在所自处耳!’”
他年轻时,起初在乡村作管理文书的小官。看到公署厕所里的老鼠在吃脏东西,每逢有人或狗走来时,就受惊逃跑。后来,李斯又看到粮仓中的老鼠,吃的是屯积的粟米,住在大屋子里,更不用担心人或狗的惊扰。他感叹道:“人之贤不肖譬如鼠矣,在所自处耳!”意思是说一个人有出息还是没有出息,就如同老鼠一样,是由自己所处的环境所决定的。
这是一件生活琐事,但却集中反映了李斯的人生观、价值观。他从观鼠所悟出的人生哲学,便是 | |
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