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单元 |
学习任务群 |
人文主题 |
语文素养 |
课文（或学习活动） |
写作 |
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第
一
单
元 |
中国
革命
传统
作品
研习
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伟大的复兴：体会革命志士的革
命精神和伟大人格，感受无私无
畏的革命精神，继承和弘扬革命
文化，获得崇高的体验和革命传
统的浸润；理解社会主义先进文
化的精神内涵，坚定中华民族伟
大复兴的信心 |
1.探寻革命精神的价值，结合历史背景研读作品，把握作品内涵，理解作者的创作意图；
2.感受作品中革命志士和英雄人物的艺术形象，领略富有时代特征的语言和创作风格，把握各自不同的写作技巧；
3.有意识积累材料，恰当地组织加工材料，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作 |
1中国人民站起来了/毛泽东
2长征胜利万岁/杨成武
*大战中的插曲/聂荣臻
3别了，“不列颠尼亚'/周婷 杨兴
*县委书记的榜样一焦裕禄/
穆青 冯健 周原 |
材料
的积
累与
运用
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第
二
单
元 |
中华
传统
文化
经典
研习
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百家争鸣：加深对中华传统文化
的认识，领略先秦诸子的思想魅
力，继承和弘扬中华优秀传统文
化，提升对中华文化的认同感、
自豪感，增强文化自信
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1.集中学习先秦诸子散文，加深对传统文化之根的理解；2.注意领会先秦诸子对社会人生的洞察，思考其思想学说对立德树人、修身养性的现实意义；
3.感受先秦诸子或雍容或犀利或雄奇或朴拙的论说风格，理解各家的论说方法，体会其妙处；
4. 学会准确审题，发散思考，提炼观点，确定作文立意，撰写文章 |
4《论语》十二章
大学之道/《礼记》
*人皆有不忍人之心/《孟子》
5《老子》四章
*五石之瓠《庄子》
6*兼爱《墨子》 |
审题
与立
意
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第
三
单
元 |
外国
作家
作品
研习
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多样的文化：了解若干国家和民
族不同时期的社会文化风貌，感
受人类精神世界的丰富，培养开
放的文化心态
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1.联系相关的历史文化背景，理解小说所展现的社会生活和人的心灵世界，把握经典人物形象，领会作品的内涵；
2.了解小说多样化的风格样式，从主题内容、叙事手法、语言风格等多方面入手，把握作品独特的艺术成就；
3.总结小说的艺术特点，深化对小说这一体裁的认识，提升小说鉴赏的能力；
4.思考生活，收集素材，尝试写小小说，发挥创意，写出新意 |
7大卫·科波菲尔(节选)/狄更斯
8复活(节选)/列夫·托尔斯泰
9*老人与海(节选)/海明威
10 *百年孤独(节选)/加西亚·马尔克斯
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学写
小小
说 |
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第
四
单
元 |
语言
积累、
梳理
与探
究 |
逻辑思维：识别谬误，探究真理，
增强思维的敏锐性和严密性；感
受祖国语言文字的独特魅力，增
强对祖国语言文字的热爱之情 |
1.反思和总结自己写作时遣词造句的经验，建构初步的逻辑知识，提高语用能力，增强思维的敏锐性和严密性；2.通过辨析常见的逻辑错误，学会在具体语境中判定逻辑谬误，准确使用语言；
3.通过梳理三段论、假言推理等推理的有效形式，建立正确推理的观念，并能够辨别语言运用中的推理错误；4.学习论证，通过梳理、探究论点、论据、论证形式等论证要素，学会分析议论性文章，在写议论性文章时，能够有效运用论证 |
逻辑的力量
一．发现潜藏的逻辑谬误
二．运用有效的推理形式
三．采用合理的论证方法
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尝试
写驳
论文 |
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古诗词诵读：无衣/《诗经·秦风》 《春江花月夜》/张若虚 《将进酒》/李白 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》/苏轼 |
