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单元 |
学习任务群 |
人文主题 |
语文素养 |
课文（或学习活动） |
写作 |
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第
一
单
元 |
中华
传统
文化
经典
研习
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诗的国度：体察古人的情感和生命思考，感受古诗词之美，获得情感浸润和审美体验；继承和弘扬中华优秀传统文化，提升对中华文化的认同感、自豪感，增强
文化自信
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1.借助诵读，探寻诗意，品味诗歌之美，感受古人的哀乐悲欢，把握诗歌蕴含的传统文化精神，认识古典诗歌的当代价值；
2.结合以前所学，了解我国古典诗歌的发展脉络，并比较不同体裁的诗歌在节奏韵律、表现手法、艺术风格等方面的异同；
3.对作品内容、风格和表达做出恰当的评价，认识古典诗词对中华民族精神的重要影响；
4.撰写鉴赏文章，提高鉴赏古代诗歌的水平和议论性文章的表达能力 |
1氓/《诗经·卫风》
离骚(节选)/屈原
2 *孔雀东南飞并序
蜀道难/李白
*蜀相/杜甫
4*望海潮(东南形胜)/柳永
*扬州慢(淮左名都)/姜夔
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/ |
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第
二
单
元 |
中国
现当
代作
家作
品研
习
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时代镜像：关注现当代文化现象，弘扬社会主义先进文化，丰富个性体验，拓展人生视野 |
1.结合特定的社会历史背景，理解作品的思想文
化内涵，探索其中蕴含的民族心理和时代精神，了解百年来中国人社会生活和情感世界变动的轨迹；
2.根据小说、诗歌、散文、话剧不同的艺术表现方式，多角度、多层面探究作品的意蕴，注重对作品的个性化解读，获得鲜活的审美体验；
3.从本单元课文中寻找炼字炼句的范例，深入分析鉴赏，引导学生养成推敲词句的习惯，讲究表达技巧，提升写作素养 |
5阿Q正传(节选)/鲁迅
*边城(节选)/沈从文
6大堰河——我的保姆/艾青
*再别康桥/徐志摩
7一个消逝了的山村/冯至
*秦腔/贾平凹
8茶馆(节选)/老舍
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语
言
的
锤
炼 |
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第
三
单
元 |
中华
传统
文化
经典
研习
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至情至性：体察古人的情感和生命思考，感受古文之美，获得情感浸润和审美体验；继承和弘扬中华优秀传统文化，增进对中华文化核心思想理念和中华人文精神的认识和理解，提升对中华文化的认同感、自豪感，增强文化自信 |
1.诵读古代经典散文作品，涵泳品味，理解文意，
把握作品的思想情感及其承载的文化观念；
2.理解作者如何通过特有的语言形式去抒发情志，形成独特的美感，领会不同作者在审美上的独特追求，品析章法之妙和细节之美；
3.学会真诚、负责任地表达，抒发真情实感，提升人格修养
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9陈情表/李密
*项脊轩志/归有光
10 兰亭集序/王羲之
归去来兮辞并序/陶渊明
11*种树郭橐驼传/柳宗元
12*石钟山记/苏轼
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说
真
话
，
抒
真
情 |
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第
四
单
元 |
科学
与文
化论
著研
习 |
求真求实:热爱科学，崇尚科学；拓宽文化视野和思维空间，培养思维的深刻性和逻辑性，培养求真求实的科学态度和勇于探索创新的精神
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1.研习自然科学论著，感受论著中所体现的理性、严谨的科学精神；
2.掌握阅读自然科学论著的一般方法，注意抓住关键概念，理清思路，把握逻辑，理解主要内容；3.体会自然科学论著的表述方式和语言特点，学习科学的思维方式和研究方法；
4.结合理科课程的学习，拓展阅读，用恰当的方式(如撰写读书报告)呈现自己的学习成果 |
13自然选择的证明/达尔文
*宇宙的边疆/卡尔·萨根
14天文学上的旷世之争/关增建
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文章
修改 |
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古诗词诵读：《拟行路难（其四）》/鲍照 《客至》/杜甫 《登快阁》/黄庭坚 《临安春雨初霁》/陆游 |
