（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成6~9题。

在阿吾斯奇  董夏青脊

云霭封锁了雪峰之间偶尔显露的天际远景。阴冷彻骨的北风越刮越大。靶场上掀起少尘，落到正在一座墓地上挥动铁银、铁铲的几个人身上。

来靶场之前教导员跟他讲，上世纪七十年代连队骑乘巡逻，一个战士的马在山口甬道的雪崩中受惊。被甩下马背的战士一只脚被马铨挂住，拖行近一公里才挣脱，事后昏述不醒，等不及送下山医治人就没了。

拾拴骨殖装箱时，烈士的弟弟跪倒在地，放声恸哭……

回到连队，通讯员热了饭菜端上桌。“营长，来。”教导员冲他扬了下下巴。

“您是这儿的营长？“烈士的弟弟问。

“忘了介绍。”教导员说，“这是南疆军区来指导工作的殷营长，他弟弟是咱们连队的三班长。”

“那这正好能跟兄弟见面了。”烈士的弟弟说。“三班长现在正在总医院住院……休养好了就回来。“教导员说。“生病了？＂烈士的弟弟问。

他拿起盘子里教导员掰剩下的半块馔，没作声。

这两年不知说过多少回要来阿吾斯奇，可想不到有一天在这儿了，会是帮小弟收拾放在连队的被褥衣物和储藏室的行李，然后带走。超然客公众号

去年阿吾斯奇的雪下得早、下得多。连队烧锅炉，攒的煤渣子多了没地方放，拖拉机上山运煤渣的时候没油了，驾驶员给连队打电话，说车没油了，让人快给送来。小弟一听就拿上一桶油，开着辆皮卡去给拖拉机送。路上，小弟将皮卡车停在窄道边，跑下去找拖拉机。送完油顶着风雪往回跑时，对面驶来一辆扛粮食的大半挂车，司机没刹住，车头把皮卡车推出去十几术远，小弟当时就站在车斗后边，被撞进砌在路边的雪堆里埋住了。

小弟还活着，至少将来睁开眼是躺在一张干干净净的病床上。

他端起热水瓶冲了杯茶，起身拉上窗帘。这时屋门被推开，教导员走进来。“我跟指导员说了，下午你跟他们一块去巡逻。到界碑看看，你弟去年刚带人上去描的字。”教导员说。他点点头。

坐在勇士车的副驾驶上向外看，而前灰暗、阴沉的天空，已经被清澈明亮、瞬息万变的光芒冲破，无垠无底的草野上闪耀着星星点点。

“快看，殷营长！”一个战士抱着枪站起来，头盔撞到车窗上。他顺着战士手指的方向，看见几匹棕黑色的马忙立在山坡上。

“那是我们班长养的马！“旁边的战士摇下车窗玻璃，头伸向窗外朝着那几匹马吹口哨。“那他跟你们说过，他去俄罗斯给普京表演吗？“他苦笑道。

“班长和我说过！”二条兵大喊，“班长去看了克里姆林宫，然后走总统办公室的特殊通道去的红场。”

小弟被送进少林寺那年，他正在高三复读。二00九年，小弟在给他的一封信中说，少林寺受邀参加第一届俄罗斯国际军乐节，普京总统亲自接见了他们。信的后半部分，小弟提到身边很多师兄弟已开始寻求未来更好的出路。小弟说，他有两条路可选，一是大师兄推荐他去曼哈顿的华人街当私人武术教练；另一份工作，是和同班一个德国同学回他在巴伐利亚的老家支教。信的末尾小弟问他，到底是选美元还是欧元。

他那会儿已在南疆部队当班长，深夜趴在锅炉房的地上给小弟回信。信中写到童年时奶奶家的老屋，晚上到处是老鼠的叫声，夏天雨水大，室内的积水没到脚脖。哥俩每天吃的面饼磨嗓子，印象中最好的一顿饭是猪油酱油热水泡煎饼。奶奶家有两只羊，每天奶奶都背着筐出去打草。

他在信里拉杂说了两页纸才切入正题。他说，希望小弟参军，为家庭争得荣誉。

信寄出后的第三个月，小弟入伍进验。先在团里的步兵营待了几年，后被调往阿吾斯奇。

二十八号界碑与哈萨克斯坦的边防哨楼毗邻。车开不进去，人走进去稍不小心也会摔倒。走过一截铺着碎石子的土路快进草滩时，指导员招呼大伙停下，各自栓查裤腿和袖口是否扎紧。指导员向他解释，草丛里有一种叫草瘪子的虫，专把脑袋钻进人的肉里吸血。

“报告营长，上回班长带我们来给界碑描红，被草疼子咬了。”见他没反应，二条兵沉下脸，正了正头盔。

“营长，我亲眼看见的，班长小腿那一块都烂了。”“正常。”他说，“他身上有各种各样的伤。”

“班长说他在少林寺的时候没有买保险，有病就自己冶。”

太阳当空，界碑上新描的红色字眼看起来醒目极了。他站在界碑前向四周远望，阳光在光滑舒缓的大地上流泻。

招待室旁的图书室敞着门，屋里有灯。他经过时，看军医正坐在长条桌前翻书。见他走进来，军医起身摘下老花镜向他打招呼：“三班长有一回给我说你要他多看书，我就推荐了曾国藩的传记和家书，还有苏东坡的传记。曾国藩和他的兄弟连心，仗打得好。苏东坡和他的弟弟苏辙，两个人同朝做官，官做得明白，文章也写得好。”

他回到招待室时已响过熄灯号。外头下雪了。广大空旷的天地间，每一片雪花都标示出风的力道和方向，在窗外，在他眼前连缀而下，蕴藏着沉甸甸的寒光。

那晚在阿吾斯奇的图书室，军医从书柜里拿出一幅字赠他。他接过字在桌上展开。写的是：但愿人长久，于里共婵娟。

（有删改）

 

6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分）

A.小说开头叙述烈士弟弟接遗骸的情节，表明了戍边战士生存条件的恶劣，为下文小弟受伤埋下伏笔。

B.风、雪在文中多次出现，凸显阿吾斯奇的地域特征，渲染凄冷压抑的氛围，烘托人物愁苦沉重的心悄。

C.放弃美元与欧元而选择参军的小弟和常年驻守边关的哥哥，是用青春和生命保卫祖国的戍边军人的缩影。

D.军医给小弟推荐曾国藩与苏东坡的书，并直言希望小弟能够提升修养，尽心办事，争取立功表现。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分）

A.文中的界碑多次出现，既交代了戍边战士的活动环境，也暗示了战士的使命，暗扣小说主题。

B.小说多用细节描写场景，如小弟雪地送油被撞，哥哥信中回忆童年趣事；读来令人如临其境。

C.小说语言质朴，情感表达克制，故事具有悲剧性却不过分渲染，深厚的情感隐藏在冷静的叙述中。

D.殷营长的回信中提及童年的美好场景，奶奶家的老屋、哥俩的伙食与戍边的艰苦生活形成对比。

8.请简要分析小说是如何塑造小弟这一“不在场的在场者”形象的。(6分）

9.小说以军医的赠字“但愿人长久，千里共婵娟”结尾，有什么作用？请结合作品简要分析。(6分）

 

答案：

（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）
6.【分析理解】(3分）
参考答案：C(A项，“为下文小弟受伤埋下伏笔”说法错误，烈士弟弟接哥哥的骸骨与下文小弟受伤是两个独立事件，前者没有为后者埋下伏笔。B项，“渲染凄冷压抑的氛围”和“烘托人物愁苦沉重的心情”说法错误，选文里的风、雪在不断变化中，但随着情节的发展，文中的氛围和人物心情也在变化。D项，“直言希望小弟能够提升修养，尽心办事，争取立功表现”于文无据。）
7.【分析鉴赏】(3分）
参考答案：D（“与戍边的艰苦生活形成对比”说法错误，兄弟二人的童年生活也是艰苦的，与戍边生活无法形成对比。）
8.【分析形象】(6分）
参考答案：①“不在场的在场者”指的是小说中的“小弟”在全文中没有出现，而小说通过第三者的对话与回忆来塑造这一形象。②对话。如小说中二条兵与殷营长的对话，凸显了小弟的责任感以及他在士兵心中的崇高形象。③回忆。小说通过哥哥的回忆，再现小弟成长为一名优秀戍边战士的历程，使小弟的形象更加饱满。（每点2分，意思对即可）
【解析】本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。作答本题，首先要理解题干中“不在场的在场者”的含义，再结合文本分析效果。
9.【分析悄节】(6分）
参考答案：①情节上：题字的内容是苏东坡的词，呼应了上文军医推荐小弟阅读曾国藩、苏东坡的书籍，使军医与殷营长谈起小弟的情节更合理自然。②主题上：“但愿人长久，千里共婵娟”原本是苏东坡写给弟弟的词，表现了 超然客公众号 兄弟之间的深厚情谊；沈军医有意送这两句词，是有感千殷营长和小弟同为戍边战士、同有为同奉献的精神，深化了小说的主题。③表达效果上：用词句结尾，为小说增添了几分词意，形成言有尽而意无穷的效果。
（每点2分，意思对即可）
【解析】本题考查学生鉴赏情节设置的作用。作答本题，可从情节、主题和表达效果三个角度组织答案。