《稚子弄冰》课堂实录
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作者: 上传者:tomacc 日期:22-02-05 |
师:你认为这三首古诗中哪一首最富有童真童趣?
生:《稚子弄冰》。
师:请同学们再仔细读读这首诗,看看作者主要是通过什么描写向我们展现出了这份童真童趣?
生:动作描写。有“脱”“穿”“敲”。
师:找得很准确。那是不是这个可爱的小孩儿就只用了这三个动作呢?大家想象一下,他会怎样“脱晓冰”?你可以边做动作边说一说。
一生上台表演:他会轻轻拍一下盆底和盆的四周。
生2:他可能还会找工具撬一撬冰的边缘。
师:当稚子脱出晓冰后,心情如何?会做些什么、说些什么呢?
生:稚子欣喜若狂,会向身边的小伙伴炫耀:“看,我的这块冰完好无损!我厉不厉害?”他还会高兴地欣赏着手中晶莹剔透的冰块。
师:嗯,想象非常丰富。诗人只用了一个“脱”字。我们可以运用自己的想象把“脱”拆分成几个一系列的小动作,注意体会人物的心情,再加上人物的神态和语言。这样,就把一个画面变成了视频。
师:那我们再看看稚子怎么“穿”成银钲的呢?注意把画面变成视频。大家想一想在《青铜葵花》中青铜为葵花制作冰项链时是怎样穿孔的。
生1:稚子从河边找一根芦苇,用芦苇吹向冰块的中心点,用口中的热气慢慢地融化出一个孔。
生2:稚子先用手指头钻出一个小孔,然后轻轻倒上热水,融化成一个小洞。
生3:我用筷子使劲钻出一个洞。
生4:我用钻木取火的方式磨出一个洞(边说边表演)
师:那稚子在“穿”银钲时心情怎样?
生:很紧张,生怕一不小心会把冰块弄坏了,那可就前功尽弃了。
生:所有的动作都是小心翼翼的。
师:那等到终于穿好孔,再穿上五彩丝线,系好扣,银钲成功了,他会怎么敲呢?
请一个同学上台来表演一下,感受那“银钲”清脆的响声。
一生表演:他一手提着拴好的丝线,一边拿着筷子轻轻地敲着。
师:此时,稚子会是什么表情,又会说些什么?
生:稚子一脸的得意,会冲着身边的小伙伴喊:“快来看看我的‘银钲’,听听发出的声音,‘当当当’多清脆啊!”
师:稚子正得意呢,只听‘咔嚓’一声,“忽作玻璃碎地声”当孩子看到碎了一地的冰块时,又会是什么表情,会说些什么?
生:那个稚子一脸懊恼,蹲下身子看着地上的碎冰块,一个劲儿地说:“唉,刚才我用力小一点儿就好了。”
生2:我则认为那个稚子会说:“嗨,真是不小心。没事儿的,我明天早上再重新制作一个银钲。”
师:这是一个乐观的稚子。
生3:这个小孩会找身边的伙伴要他们的“银钲”玩一玩,并告诉小伙伴,我会小心一点,轻轻地敲。
师:这个稚子会从小伙伴身边寻找快乐。
生4:虽然我的‘银钲’碎了,可是我欣赏到‘银钲’那如玻璃一样清脆、动听的声音啊。
师:哈哈,这个稚子更是豁达,会从失意的事情中寻找到快乐的因子。下面,请同学们运用自己丰富的想象,写好稚子弄冰时的一系列动作,注意他神态和心理的变化,再加上他丰富有趣的语言,把这首古诗编写成一个小故事。
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