（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题， 18 分）
阅读下面的文字，完成 6～ 9 题。
在茅草地
艾 芜
当我在南国天野里漂泊的时候，没饭吃，便做工；得了流汗换来的工钱，就又向一个充满新鲜情调的陌生地方走去。这，看起来倒是一件有．味．的容易事，然而，实际经验着，才并不全符脑里所起的美好幻象。
到大商埠八莫，又没钱吃饭了，仍旧使用随身带着的法宝——做工。然而，谁要我呢？ 至于做什么，在我倒全不成问题，文的方面如写字，武的方面如挖土，都来过。
同我一块儿住的一位苦力，把从我脸上眼里发现的苦楚，向店里的人尽力宣传了。一位汉子听了他的宣传，热心地替我找事做。这夜我回去的时候，他带着一种安慰病人的声音， 说道：
“看来你还是读过书的，你得到那家店里去教几个小孩子。能吃苦，更好，他们开店的， 要你早晚招呼客人，这，轻便呵，并不是叫你跑路抬人！”
他随即把店主的姓名告诉了我；那地方叫茅草地，恰在两天不见人烟的山路中。
带我到深山客店里去上工的，是那位把我形容得过分可怜的苦力，恰好要抬客经过那店子，就自告奋勇，做我的引荐。于是我愉快地起身，一路不时吹着得意的口哨。
到时，我象客人一样先到那店里住下。不久，引荐我的苦力找着我，不平地挥着拳头， 原来那店主根本就不请一个教他孩子的人。
怎么办呢？只得仍象一般客人似的睡去，然而，哪里睡得着。八莫那里的息店钱，既欠着，这儿又新增了一笔！
第二天早上，引荐我的苦力和着他的伙伴，把夜来留宿的客人，全抬到群山里去了。我， 没奈何，老着面皮住下去。这一天的午饭和晚饭，一直是老着面孔去吃的。象这样需要老着面孔去过的生活，倒不如饿饭好。
店主人要向我发作的话，终于说出口了，可是话却出乎意料之外的和善。他说：“我没钱，哪能请一个教书的呢？从前只是向人说说罢了，并不是一定要的。”他打量了我的小包袱和枕边一本破书，脸上做出微笑说：
“来了没法，也莫怪他了。距这儿不远的深山里，有座洋学堂，听说要请个教汉文老师，你去包成功的。”
“对呀，那里请多久也没找着人哩!”老板娘也来打总成。后面尾来两个孩子，一个是十二三岁的男孩，惊奇地看我，又望我的书；一个是八九岁的女孩，拉着她妈的手，短发覆额的小面孔有点羞，大概这就是我在八莫做梦做先生时的学生了。
次日早上，踏着坡上的萦迁小径，穿入雾的山林，向陌生地方去了。衣袋里塞着钢笔墨水瓶杂记簿这一类的小朋友，它们曾随我在许多荒凉的山野里作过东西南北的漂泊，曾同我在小客店的油灯下度过不少寂寞的晚间。走倦了，坐在山坡林下，把脑里飘忽而来飘忽而去的情绪，在膝上随意抒写。
正午，在一座山岭上发现炊烟缕缕的山村人家。似觉梦想的丰收，已收获一半。徐徐走进这山村，却给我一个有．味．的惊奇。人家自然全是茅屋，但前后的房檐，都拖到地面。门前悬挂水牛头颅的骨骼一二块，黑而弯曲的角仍然留在上面。间或屋外树下有赤脚的女人席地坐着，把一条条的棉花用手搓成线，帮助她的工具，没有纺车，只一根尺来长末端带铁饼的细竹条。遇着一个男子，问他学校所在的地方，谁知他全不懂。他短衣着裤，嘴唇红得可怕， 头上包的黑帕。然而，他会意地把我引到一座木建楼房的门前，正是我要找寻的学堂。我走进去，简单地说明来意。一个白衣修女，从头到脚端详我，及到听完，答道：
“是的，要一个教员，但要懂得克钦①话哩。”
所用的精力都等于零了。
下山的路上，茫然望着远山的落日。这儿没有成群归巢的暮鸦，没有喧声噪林的画眉， 只有苍茫的黄昏景色，悄悄地潜来，渐渐把周遭卷入无涯的深蓝。我记起这时从小窗里透出灯火的故乡的家，灯下共语的每一个熟悉的容颜。
次晨，早起的店主把我从梦里拍醒。他说： “肯帮我做活吗？今天就动手。”
“什么? ……做活！”我简直呼吸停止了。
于是依照他的命令，把每一间屋里地上点缀的口痰，鼻涕，瓜子壳，香烟屑，扫除干净。夜来客人盖的被窝收去折好。侍候客人洗脸吃饭，叫一声，应一声，殷勤奔跑。
客去后，打扫马屎马尿和溅污了的稻草，扫成一堆一堆，然后用竹篓挑到远处去抛掉。等我把膝以下全弄污的脚秆洗净了，女主人便吩咐快到不远的江边，挑每天缸里这时应添的水，马上两个油桶改做的装水家伙，就在我一前一后摇荡，一路溅着水珠。
流汗的工作稳定了，第四天午后，檐下土阶上摆了一张矮小方桌，两个小孩之外，又添了一个十五六岁的女子，围着坐，每人面前放着书。店主及其妻都堆着一脸欢笑，用甜蜜腔调敦请我去做半下午的先生。
这边两张笑脸向我讨好，那边六只小眼睛向我祈求。从此把职兼下去了。
他们在我上工的那天，都从我的姓下加大哥两字呼叫，到这时大家用另一种口吻称为先生。可是以后每次当客人投宿时，店主就拿出老板气概，仍遵旧章喊“汤大哥，打洗脸水来， 快点哪。”
就这样，由春末兼职到秋深，才又漂泊到另一个繁华的都市去了。
1932 年
(有删改)
[注]①克钦，云南人称为山头。解放前的地图，称为野人山地。现在中国的克钦族，叫做景颇族。
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）
A. 小说以第一人称“我”作为主体观察体验生活，既真实，便于抒情，又扣住“我”的行踪，直接展现旅途中遇到的人和事。
B. 小说两次写“有味”，都是主人公内在感受的真实表达，既前后照应，又写出新奇独特的感受之后心理上的巨大落差。
C. 苦力没弄清情况就介绍工作并置“我”一人于客店，店主人看似和善却有预谋很狡猾， 都表达对人物复杂心理行为的讽刺。
D. “我”看到店主人两个孩子便想起曾经的梦、上山时带着钢笔等细节，都点出读书的影响，为最后同意店主人要求作准备。
7. 关于文中的环境描写部分，下列说法不正确的一项是（3 分）
A. 小说对山中环境的描写，随情节发展自然展开，不事雕琢，但体现出鲜明的地域风情。
B．山村的房屋构造、布置用具，烘托生活条件落后，暗示我与此地格格不入，此行会无果。
C．“远山的落日”“苍茫的黄昏”山间自然景物描写，既写实，又是“我”心情的真实写照。
D．小说环境描写有实有虚，眼前与过去穿插，丰富了内容，带读者走进主人公的内心世界。
8.在茅草地，“我”的心理经历了怎样的起伏变化过程，请结合文本内容简要分析。（6 分）
9. 艾芜说“河是喜欢走着不平的道路的。人也得像河一样，歌着，唱着，笑着，欢乐着，勇敢地走在这条坎坷不平，充满荆棘的路上。”这篇小说是如何体现这句话内涵的？请简要分析。（6 分）
答案：
6.C（“讽刺”不对）
7.B（“暗示我与此地格格不入，此行会无果”不正确）
8.（1）惬意转向不安。以为找到合适的活维持生计，但店主不招教师。（2）店主推荐“我” 去深山洋学堂应聘教书，又升希望。（3）带着教书梦想上山却又希望落空，感到茫然。
（4） 店主请我做活，重燃希望；明白其真实意图后，仍坦然面对。
9.（1）“我”在南国一直面临生存困境，有身体挨饿、做工疲劳、无业彷徨的苦闷无助，体现了人生的变化不平。（2）“我”经历种种磨难仍积极乐观，底层苦力、乡野村民各有不易但都坚韧生活、愿意帮助他人，传递了勇于前行、积极乐观的精神风貌。（3）小说观照了苦涩的现实，又不失幽默风趣。灰色生活的自嘲中蕴含着积极的浪漫主义。 | 