人物传记类型文章的特点：
人物传记文言文，其选文主人公大多为有声名的文臣武将，主要围绕该人物展开记叙，叙述其生平简历和突出事迹；文章思想性强，选文一般突出人物敬业奉公的品行和卓异的才能。
并且文体主要以叙述为主，议论较少，篇幅短小，语言精练简洁。
而选文主要出自《史记》《汉书》《后汉书》《新五代史》《新唐书》《晋书》《资治通鉴》《元史》《明史》等。
人物传记一般分为三个部分：
一、简介人物的基本情况。主要包括：
1．姓名、字号；2．籍贯；3．家庭背景，包括家庭经济状况，及祖父、父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况；4．学识；5．性情；6．举荐或科举功名情况；7．最初任职情况等。这部分内容多在开头。如果写到事件，多与家庭、学识、性情有关。
二、人物的主要事迹。是文章的主体部分，阅读时可以按事情分层，每件事情主要注意以下内容：
1．时间，注意年号及相关的具体年代，古代纪年主要用的是年号纪年法和干支纪年法。年号纪年的标志是：①年号+初，如：乾元初；②年号+具体年代，如：泰始九年；③年号+中，如：天监中；④年号+末，如：建安末。干支纪年要注意天干地支那些词儿。
2．地点，要特别注意人物的官籍，即他在那里做官，除一些地点明确介绍出来外，要注意“知、守、除、迁、贬、改”等词语后面所带的地点，如：知江夏，就是做江夏知府；除襄阳，即为担任襄阳太守。
3．官职，主要注意担任什么官职，拥有什么爵位，握有什么具体权力，具体管理哪方面的工作。如：右拾遗，是谏官，那就要注意他在向皇帝进谏方面的事，因为事情与职权密切相关，担任什么职务，就会做什么事情，也就是今天所说的“卖什么，吆喝什么”。这“时、地、职”是事情分层的“三标志”，一般来说，“时、地、职”有一点发生变化，事情就会随之发生变化，因为“时、地、职”不同，人物做的事一般也会不同，据此，可以把事情分开层次。
4．人物，特别注意人物之间的关系。在人物传记中，因为许多人物多是朝廷官员，所以，他们涉及的关系主要有：①与皇帝及上级之间的关系；②与事件涉及到的人物之间的关系；③与下属之间的关系；④与黎民百姓之间的关系；另外，如果是一般人物，就会涉及到与他（她）直接相处之人及间接影响之人的关系，很多与家庭背景有关系，比如受祖父、父亲影响等。
5．事件，特别注意是什么事件，事件发生的原因、经过、结果，以及人物处理事件的方式、方法、态度、观点，处理后的反映与效果，得到的评价等。
三、人物的性格作风。一般分性格、工作作风和生活作风等三种情况，多在文章结尾，有时也穿插在全文中。
主要注意以下内容：
1．作者的直接评价。如：“史迁曰：……”；
2．注意对其工作作风和生活作风所作的简评性语言。如：孝甚，清慎亮直等；
3．从辞色的褒贬看作者的感情倾向。值得注意的是，有时候，作者也会按照人物性格、作风去组织人物事迹，以此来表现任务的性格特点和道德品质。这就要求阅读时把人物的性格、作风与人物事迹联系起来，读明白某一事迹要表现人物哪方面的性格、作风。
其实，古今中外的人物传记只有篇幅长短之分，内容上概莫能外。那么，一旦掌握了这种基本写法，就会寻踪觅迹，把人物事迹读个清清楚楚，这样就能够作好信息判断题和内容概括与分析题，再能够把实词、虚词放到语境中加以推导，也一定能够准确的判断出实词、虚词意义和用法的正误，进而去理解句意，也一定会比较准确地翻译好文句。
阅读题作题的关键是阅读，不要本末倒置，光在作题技巧上打圈圈。一定要在阅读方法上下功夫，读懂了文章，技巧才起作用。
刘汲，字直夫，眉州丹棱人，绍圣四年进士。金人再犯京师，诸道不知朝廷动息者三月。
冯延绪传诏抚谕，谓车驾出郊定和议，令诸道罢兵。汲谓副总管高公纯曰：“诏书未可遽信。”
公纯问故，汲曰：“诏下以去年十二月，邓州去京七百里，今始至州，何也？安有议和以三月而敌犹未退乎？此必金人胁朝廷以款勤王之师尔，可速进兵。”公纯难之，汲请自行，公纯不得已俱至南阳，不进，汲独驰数十骑赴都城，二帝已北行，汲素服恸哭。寻代公纯摄帅事，捐金帛飨士，为战守计，就加直龙图阁、知邓州兼京西路安抚使。
金人复渡河，急攻京西。汲集将吏谓曰：“吾受国恩，恨未得死所，金人来必死，汝有能与吾俱死者乎？”皆流涕曰：“惟命。”民有请涉山作砦以避敌者，汲曰：“是弃城矣，然若属俱死无益。”乃下令曰：“城中有材武愿从军者听留，余从便。”得敢死士四百人，又令曰：“凡仕于此，其听送其家，寅出午反，违者从军法。”众皆感服，无一人失期。
及南阳陷，命将戚鼎将兵三千逆战，及命靳仪与赵宗印分西、南门犄之。汲自以牙兵四百登阵望，见宗印从间道遁，即自至鼎军中，麾其众阵以待，敌至皆死斗，敌却，俄而仪败，金人攻之益急，矢下如雨，军中请汲去，汲不许，曰：“使敌知安抚使在此为国家致死。”敌大至，汲死之。事闻，赠太中大夫，谥忠介。
（选自上海市虹口区一模语文试卷）
1．写出下列加点词在句中的意思。（4分）
（1）金人再犯京师（ ） （2）公纯难之（ ）
（3）寅出午反（ ） （4）敌大至，汲死之（ ）
2．下列各组中加点词的用法和意义都相同的一项是（ ）（2分）
A．麾其众阵以待 于乱石间择其一二扣之
B．然若属俱死无益 輮使之然也
C．凡仕于此 乃设九宾礼于庭
D．使敌知安抚使在此为国家致死 柏如度秦王特以诈佯为予赵城
3．用现代汉语翻译下列句子。（6分）
（1）安有议和以三月，而敌犹未退乎？
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（2）寻代公纯摄帅事，捐金帛飨上，为战守计。
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4．刘汲认为“诏书未可遽信”，理由有那些？请用自己的话回答。（4分）
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5．本文表现了刘汲______________和______________的品质。（2分）
（一）
王绂传
①王绂，字孟端，无锡人。博学，工歌诗，能书，写山木竹石，妙绝一时。洪武中，坐累戍朔州。永乐初，用荐，以善书供事文渊阁。久之，除中书舍人。
②绂未仕时，与吴人韩奕为友，隐居九龙山，遂自号九龙山人。于书法，动以古人自期。画不苟作，游览之顷，酒酣握笔，长廊素壁淋漓沾洒。有投金币购片楮①者，辄拂袖起，或闭门不纳，虽豪贵人勿顾也。有谏之者，绂曰：“丈夫宜审所处，轻者如此，重者将何以哉！”
③在京师，月下闻吹箫者，乘兴写《石竹图》。明旦访其人赠之，则估客②也。客以红氍毹③馈，请再写一枝为配，绂索前画裂之，还其馈。
④一日退朝，黔国公沐晟从后呼其字，绂不应。同列语之曰：“此黔国公也。”绂曰：“我不闻之，是必于我索画耳。”晟走及之，果以画请，绂颔之而已。逾数年，晟复以书来，绂始为作画。既而曰：“我画直遗黔公不可。黔公客平仲微者，我友也，以友故与之，俟黔公与求则可耳。”其高介绝俗如此。
【注】①楮（chǔ）：一种树皮可以用来造纸的树，这里指纸。②估客：商人。③氍毹（qú shū）：毛织的地毯。
（节选自《明史·王绂夏昶传》）
（选自上海市黄浦区一模语文试卷）
1．写出下列加点词在句中的意思。（4分）
（1）坐累戍朔州（ ） （2）除中书舍人（ ）
（3）虽豪贵人勿顾也（ ） （4）俟黔公与求则可耳（ ）
2．下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是（ ）（2分）
A．以善书供事文渊阁 以其所见者真，所知者深也。
B．明旦访其人赠之，则估客也 位卑则足羞，官盛则近谀
C．绂索前画裂之，还其馈 尔其无忘乃父之志
D．于书法，动以古人自期 行成于思而毁于随
3．用现代汉语解释下列句子。（6分）
（1）丈夫宜审所处，轻者如此，重者将何以哉！
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（2）我非不闻之，是必于我索画耳。
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4．从王绂的处事经验看，要保持操守，需要警惕 和 这两种人。（用文中的词语回答）（2分）
5．本文③④两段分别叙写了王绂哪两件事，从中可以看出王绂具有怎样的品质？（用自己的话回答）（4分）
（二）
秦琼字叔宝，齐州历城人。始为隋将来护儿帐内，母丧，护儿遣使襚吊之。 俄从通守张须陀击贼卢明月下邳，贼众十余万，须陀所统十之一，坚壁未敢进。粮尽，欲引去。须陀曰：“贼见兵却，须悉众追我，得锐士袭其营，且有利，谁为吾行者？”众莫对。惟叔宝与罗士信奋行。乃分劲兵千人伏莽间，须陀委营循，明月悉兵追蹑。叔宝等驰叩贼营，门闭不得入，乃升楼拔贼旗帜，杀数十人，营中乱，即斩关纳外兵，纵火焚三十余屯。明月奔还，须陀回击，大破之。须陀死。率残兵附裴仁基。仁基降密，密得叔宝大喜，以为帐内骠骑，待之甚厚。密与宇文化及战黎阳，中欠堕马，滨死，追兵至，独叔宝捍卫得免。后归王世充，署龙骧大将军。与程咬金计曰：“世充多诈，数与下咒誓，乃巫妪，非拨乱主也！”因约俱西走，策其马谢世充曰：“自顾不能奉事，请从此辞。”贼不敢逼，于是来降。高祖俾事秦王府，从镇长春宫，拜马军总管。战美良川，破尉迟敬德，功多，帝赐以黄金羡慕，劳曰：“卿不恤妻子而来归我，且又立功，使朕肉可食，当割以啖尔，况子女玉帛乎？”寻授秦王台三统军，走宋金刚于介休，拜上柱国。进封翼国公：每敌有骁将锐士震耀出入以夸众者，秦王辄命叔宝往取之。跃马挺枪刺于万众中，莫不如志，以是颇自负。后稍多疾，尝曰：“吾少长戎马间，历二百余战，数重创，出血且数斛，安得不病乎？”卒，赠徐州都督，陪葬昭陵。
《新唐书·秦琼传》
（选自上海市黄浦区一模语文试卷）
1．写出下列加点词语在句中的意思。（4分）
（1）粮尽，欲引去（ ） （2）众莫对（ ）
（3）卿不恤妻子而来归我（ ） （4）历二百余战，数重创（ ）
2．下列各组中加点词的用法和意义不相同的一项是：（ ）（2分）
A．始为隋将来护儿帐内 至唐李渤始访其遗踪
B．因约俱西走 欲呼张良与之俱去
C．寻授秦王右三统军 寻蒙国恩，除臣洗马
D．吾少长戎马间 万里赴戎机，关山度若飞
3．用现代汉语解释下列句子。（5分）
（1）贼众十余万，须陀所统十之一，坚间壁未敢进。
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（2）出血且数斛，安得不病乎？
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4．请用文中实例证明秦琼是如何英勇善战的。（4分）
5．下列是依据文本的判断，选出对秦琼其人及其所为评价正确的一项。（ ）（2分）
A．秦琼勇武过人，战功显赫，所侍奉的主子均对他看重有加；但王世充却不重用他，这才改投在唐高祖的门下。
B．秦琼是个义士。当他认识到王世充并非明主而决定弃暗投明时，仍冒着危险向王世充辞行。
C．秦琼英勇善战，每逢敌军有骁将精兵耀武扬威时，高祖总派他去攻取。他每战必胜，因此很自负。
D．泰琼一生戎马、历经一百余战，累官进爵，多受封赏。去世后陪葬在皇帝的陵墓旁。
周忱字恂如，吉水人。永乐二年进士，选庶吉士。明年，成祖择其中二十八人，令进学文渊阁。忱自陈年少，乞预，帝嘉其有志，许之。寻擢刑部主事，进员外郎。
宣德五年九月，帝以天下财赋多不理，而江南为甚，苏州一郡，积逋至八百万石，思得才力重臣往厘之。乃用大学士杨荣荐，迁忱工部右侍郎，巡抚江南诸府，总督税粮。
忱一切治以简易。既久任江南，与吏民相习若家人父子。每行村落，屏去驺①从，与农民饷妇相对，从容问所疾苦，为之商略处置。其驭下也，虽卑官冗吏，悉开心访纳。遇长吏有能，如况钟及松江知府赵豫辈，则推心与咨画，务尽其长，故事无不举。常诣松江相视水利，见嘉定、上海间沿江生茂草，多淤流，乃浚②其上流，使昆山、顾浦诸所水，迅流驶下，壅遂尽涤。暇时以匹马往来江上，见者不知其为巡抚也。
注：①驺[zōu]：古代给贵族掌管车马的人。②浚：挖深、疏通。
（选自上海市虹口区二模语文试卷）
1．（4分）写出下列加点词在句中的意思。
（1）忱自陈年少（ ） （2）寻擢刑部主事（ ）
（3）思得才力重臣往厘之（ ） （4）悉开心访纳（ ）
2．（2分）下列加点词的意义，古今相同的一项是（ ）
A．与吏民相习若家人父子 B．总督税粮．
C．悉开心访纳 D．故事无不举
3．（2分）下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是（ ）
A．（1）忱一切治以简易 （2）穷耳目之胜以自适也哉
B．（1）与农民饷妇相对 （2）仰头相向鸣，夜夜达五更
C．（1）见者不知其为巡抚也 （2）秦王特以诈佯为予赵城
D．（1）乃浚其上流 （2）尔其无忘乃父之志
4．（6分）用现代汉语解释下列句子。
（1）明年，咸祖择其中二十八人，令进学文渊阁。
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(2)从容问所疾苦，为之商略处置。
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5．（3分）简要概括周忱的为官之道。
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（3）__________________________________________
1．请回顾本节课所讲的知识重点。
2．方法提炼。
3．请把存在疑惑的地方提出来。
戎昱
昱，荆南人。美风度，能谈。少举进士不上，乃放游名都。虽贫士而轩昂，气不消沮。爱湖湘山水，来客。时李昌夔廉察桂林，寓官舍，月夜，闻邻居行吟之音清丽，迟明访之，乃昱也，即延为幕宾，待之甚厚。崔中丞亦在湖南，爱之，有女国色，欲以妻昱，而不喜其姓戎，能改则订议。昱闻之，以诗谢云：“千金未必能移姓，一诺从来许杀身。”自谓李大夫恩私至深，无任感激。初事颜平原，尝佐其征南幕，亦累荐之。卫伯玉镇荆南，辟为从事。历虔州刺史。
至德中，以罪谪为辰州刺吏，后客剑南，寄家陇西数载。宪宗时，边烽累急，大臣议和亲。上曰：“比闻一诗人姓名稍僻者为谁？”宰相对以冷朝阳、包子虚，皆非。帝举其诗，对曰：“戎昱也。”上曰：“尝记其《咏史》云：‘汉家青史上，拙计是和亲。社稷依明主，安危托妇人。岂能将玉貌，便拟净沙尘？地下千年骨，谁为辅佐臣！”’因笑曰：“魏绛①何其懦也！此人如在，可与武陵桃花源，足称其清咏。”士林荣之。
【注】①魏绛：春秋时晋国大夫。晋悼公时，魏绛主张与戎狄讲和，并举出和戎的五种好处，被晋悼公采纳。
1．写出下列加点词在句中的意思。（2分）
（1）以诗谢云（ ） （2）辟为从事（ ）
2．下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是（ ）（2分）
A．虽贫士而轩昂 掩口胡卢而笑少
B．有女国色，欲以妻昱 以父任，兄弟并为郎
C．闻邻居行吟之音清丽 句读之不知，惑之不解
D．辟为从事 使子婴为相，珍宝尽有之
3．下列加点词与“欲以妻昱”中的“妻”用法相同的两项是 （ ）（2分）
A．人草行露宿 B．呈卷，即面署第一
C．而相如廷叱之 D．武夫力而拘诸原 E．名我固当
4．把下列句子译成现代汉语。（6分）
（1）比闻一诗人姓名稍僻者为谁？
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（2）以罪谪为辰州刺史，后客剑南，寄家陇西数载。
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5．文章详写皇上召大臣议和亲一事的主要用意是
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_____________________________（2分）
6．简析戎昱的性格特点。（3分）
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