高考文言翻译常见错误汇总及分析
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作者: 上传者：tomacc 日期：23-12-13 |
文言翻译失误，主要集中于以下三点：不明词法致误，不明句法致误，不明文化常识致误。次之修辞、氛围不慎也会导致失误。
一、不明词类致误
误区一：不明虚实
词分虚实，实词表意，虚词表达词或句间关系。虚实不分而强译，势必错误。实词虚化，是汉语发展的进步，它弥补了词汇量不足的缺陷，从而丰富了虚词，也就丰富了语言的表达力。
例1、指出词中虚词并解释下列成语
仰之弥高，钻之弥坚：出自《论语·子罕》，越仰望越显得高远，越钻研它越显得坚固，指努力攻读，深入研究的意思。越---越---，表递进。
春秋鼎盛：春秋：指年龄；鼎盛：正当旺盛之时。比喻正当壮年。汉·贾谊《新书·宗首》
孔武有力：孔：甚，很。形容人很有力气。《诗经·郑风·羔裘》
功败垂成：事垂：接近。事情在快要成功的时候遭到失败。含有惋惜的意思。《晋书·谢玄传论》：“降龄何促，功败垂成。”
家徒四壁：徒：只，仅仅。家里只有四面墙。形容极其穷困，一无所有。《汉书·司马相如传上》：“文君夜亡奔相如，相如与驰归成都，家徒四壁立。”
尸位素餐：尸位：有职位不做事。素餐：吃闲饭。空占着职位不做事，白吃饭。《汉书·朱云传》：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。”
实际上，词语虚化是渐进式发展的，词语的跨类也是是表现之一。
例2、（2022·新高考2卷）13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”
（2）汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”
【解析】
（1）“数”，屡次，副词；“禹数与语”，省略句，“禹数与（之）语”；“语”，交谈；
“与”介词，和。“勇鸷”，勇敢凶猛；“鲜”，少，形容词。
（2）“让”,:ràng，责备；陕音 ráng，讥笑，嘲讽，动词。亦是介词，被，如让他先用。
“军师”，军队；“何”，为什么，疑问代词。
【翻译】
（1）邓禹说：“吴汉可以，我屡次与他交谈，他这个人勇猛而有智谋，各位将领中少有能赶得上的。
（2）吴汉回来，责备他们说：“军队出征在外，官兵们用度不足，为什么多买田地房产呢？”
例3、【2019年高考津卷】13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（2）则余安得不为之言，以劝夫为政而不知学者耶？（3分）哪里能够--呢？
（3）不惟三君之望如此，抑国家将于是而有获与！（3分）或许--呢！
（2）那么我哪能不替他们讲出来，来劝导那些施政却不知道学习的人呢？
（3）不只三位官员的愿望是这样，或许国家也将从这里有所收获吧！
例4、汉语的大部分虚词源自于实词（摘自《百度文库-实词的虚化》）
动词 介词：以，为，从，由，因，及，用，与，将，连，和，其，至，比，缘，在，被，于等。
连词：使，令，纵，借，藉等。
副词：毕，并，会，既，渐，顾，几，旋，已，更，复，遂，杂，尽，竟，终，适，务，悉，兼，顿，立，试，请，敢，窃等。
助词：了，着，过，第，如。
形容词 副词：良，诚，信，实，真，全，尤，殊，略，颇，甚，徒，独，特，少，固，常等。
名词 副词：时，昔，曩，今等。助词：子，儿，头等。
代词 副词：莫，或等。连词：斯，是等。助词：然，若，尔等
副词、介词 连词：果，诚，向，以，因，用等。
介词、连词 助词：于，乎，以，而等
双音虚词的形成，也多与实词虚化有关。如其实，于是等
误区二、实词翻译常见失误
1、不明古今异议
例1、时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。
误译：当时已经与梁国互通友好，背着行囊送礼的，官方赠送的、私人遗留的礼品，(贺兰祥)一概都不接受。
正译：当时已经与梁国互通友好，使者往来，官方和私人赠送的礼品，(贺兰祥)一概都不接受。
分析与对策：句中的“行李”，古义为“使者”;今义是“出行时带的箱子、包裹”等。“遗”的古义为“赠予赠送的东西”，今义为“遗失、遗漏、遗留”等。
以今义释古义，原因是不明古义，不知古今词义不同。要解决这个问题，考生应注意以下两点：
1、积累古今异义词。一是借助教材注释识记古义，如《烛之武退秦师》中“行李之往来，供其乏困”;二是借助成语识记古义，如成语“短兵相接”的“兵”字就保留了“兵器”这个古义;三是借助复习资料上的《古今异义词简表》识记古义。
2、翻译一个词首先想到的应该是这个词的古义，除此之外还要检验这个古义放在句中是否妥帖，句意与上下文是否相符等。
例2、（2021·全国甲卷）13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（2）若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。
析：故事，古，先例；今，文学体裁之一类。
译：如果想要货物钱财，汉朝曾赐给匈奴单于玉帛，有先例，应当答应他们。
例3、【2019年高考新课标Ⅲ卷】13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。
析：走，古 跑；今 走。
译：等悼王一死，王室大臣发动骚乱并攻打吴起，吴起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸体上。
例4、【2016新课标Ⅲ卷傅珪传】7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（）又谓珪刚直忠谠，当起用。吏部请如雍言，不报。
析：报，下对上，报告；上对下，答（回）复。
译：（御史卢雍）又认为傅珪刚正忠实，敢于直言，应当起用。吏部按照卢雍的话上奏，没有回复（译出省略、“忠谠”“起用”“如”“报”两处，每译对一处给1分）
2、不知词类活用
知识点：⑴名词---动词，使动、意动，状语。⑵动词---名词，使动，为动。
⑶形容词---名词，动词，使动、意动。④数词---动词，名词，形容词。
例1、母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼。
误译：后母的衣服也就是女儿的衣服，袖子里的那把刀也向着池塘呼唤鱼儿。
正译：后母慢慢穿上她女儿的衣服，袖子里藏着锋利的刀子走到池塘边呼唤鱼。
分析与对策：句中的第一个“衣”，名词活用为动词，应译为“穿”;“袖”，名词活用为动词，应译为“袖子里藏着”。一般情况下，“名词+名词”的结构，第一个名词往往活用为动词。
要解决这个问题，考生应注意以下两点：
1、借助复习资料熟悉名词、动词、形容词的活用类别，并能通过对活用特征的识记、比较，结合语境进行正确翻译。如，形容词意动用法，表示主语认为宾语具有这个形容词表示的性质或状态，可译为“认为……”“以……为……”;形容词的使动用法，表示主语使宾语代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。
2、翻译语句的前提是读懂文章大意，而我们检验自己翻译正误的方法，就是将译文放到文段中去检验，使自己的翻译符合语境，合情合理。
例2、【2019年高考新课标Ⅰ卷】13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”
（2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。
析：短，形容词，与长相对。引申为短处，缺点，不足；此处活用动词，说人短处
译：（1）便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了。”
（2）贾谊又多次上疏皇帝，说有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，和古代的制度不符，应该逐渐削弱他们的势力。
例3、【2019年高考新课标Ⅱ卷】13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。
析：强、利：使--强（利），形容词使动；法，效法，名词活用为动词。
译：（1）圣人如果可以使国家强盛，不必效法陈规；如果可以使百姓获利，不必遵循旧制。
例4、【2019年高考浙江卷】18．把文中画线的句子译成现代汉语。（8分）
（2）世之立功名、尚通显者，日讥薄文士无毛发之用。（4分）
析：日，名作状，日日（天天）地（常常）
译：世间那些成就功业名声、崇尚通达显赫的人，常常讥笑鄙视文人没有丝毫的用处。
例5、（2018年全国II卷）13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）民思其德，为（）立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。
析：弦歌，名词活用为动词，鼓琴唱歌；
译：百姓思念王涣恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。
例6、【2017年高考课标Ⅱ卷】13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（2）后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。
析：蝗，蝗虫，名作动，发生（出现）大蝗灾
译：后来青州出现蝗灾，蝗虫进入平原地界就死去，连年丰收，百姓歌颂。
例7、【2017年高考津卷】13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（2）其论说始若诡于众，极听其终，众乃是之。（3分）
析：是，形容词意动，以---为是，认为--为正确
译：他的言论初听时似乎很古怪，与众不同，直到把他的话听完了，大家才认为说得很正确。（关键词：若、诡、是，全句大意。）
例8、（2015年高考新课标1卷）7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。
（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。
析：（1）帝， 名词活用动，称帝；死，为动，为---而死（献身、牺牲）；尔，兼词，而已。
译：我只知道我们君主可以在中国称帝而已，如果另立异姓，我将为此而死。
（2）面，名作状，（在）当面；
例9、（2014年高考新课标1卷）7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。
析：（1）罪，归罪，指责，批评；规，名词作动词，纠正，改正。
译：大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起，有道德的君王不忘改正过错，我深表庆幸。（5分）
形容词作名词
例1、（2015年高考新课标2卷）7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语．（10分）
（2）不能肃淸凶逆，遂令王室至此，抱恨（）泉壤，知复何言！
析：形容词作名词，凶恶悖逆的人
译：不能清除凶恶悖逆之人，终至朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢？
4、不识通假字
例1、【2016年高考新课标Ⅱ卷】7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（2）副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊（）示登云，登云即进之于朝。
析：矢通屎，雁矢即雁屎。《史记·廉颇蔺相如列传》选段中有廉颇“顷之，三遗矢矣。”
译：副使崔应麟见到百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，登云随即送至朝廷。
例2、（2014年高考新课标2卷）7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）淳安公主锡田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。
析：锡通赐，字形相近假借。
译：淳安公主有三百顷皇上赏赐的田地，又想强夺取任丘民众的产业，韩文竭力抗争才让这事停止下来。（关键词：赐、复、民业、力争各1分，句意1分）
例3、（2020·山东卷）13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（2）都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破。
析：趣通促，催促；
译：都御史周应秋还认为主管官员受命追查不力，上疏催促此事，因而使各人家族全都家破人亡。
5、不晓一词多义
例1、（2020·江苏卷）7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）无何，姑钱恭人婴疾且亟，则尽斥鞶珥授方伯公，俾迎医，医无问遐近。
析：缠绵疾病；患病。司马光 《上皇帝书》：“先帝天性宽仁，重违物意，晚年婴疾，厌倦万几。”
译：不久，婆婆钱恭人患病且日趋严重，（太夫人）就拿出所有的首饰交给丈夫，让他去请医生，不管医生是远是近。
文常：宋·徽宗政和三年定制，中散大夫至中大夫之妻封恭人，亦为元六品、明清四品官员之妻的封号。如系赠封母或祖母，则称太恭人。又清制:宗室之奉恩将军妻亦封恭人。后多用作对官员妻子的尊称。《明史》卷七十二《职官一》:'外命妇之号九:公曰某国夫人，侯曰某侯夫人，伯曰某伯夫人。一品曰夫人，后称一品夫人。二品曰夫人，三品曰淑人，四品曰恭人，五品曰宜人，六品曰安人，七品曰孺人。'《清史稿》一百十《选举五》:'正、从四品恭人。'
例2、（2009宁-朱昭传）4. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）
A．为震威城兵马监押，摄知城事 摄：代理
B．昭率老幼婴城，敌攻之力 婴：环绕
C．于是夜缒兵出，薄其营 薄：削弱（逼近、迫近，日薄西山可助解）
D．城上鼓噪乘之，杀获甚众 乘：追逐
例3、【2017年天津卷】13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）
（3）淫读古文，甘闻异言。（2分）
析：淫：本义:浸淫;浸渍基本义。①过多；过甚 ～雨。～威。②不正当的男女关系 奸～。
③放纵 骄奢～逸。④心乱；迷惑 富贵不能～。此处本意，译为广博、广泛。
译：（王充）爱广泛地阅读古书，喜欢听不同于流俗的言论。（关键词:淫.甘.全句大意。）
6、不辨固定短语
例1、【2019年高考新课标Ⅱ卷】13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（2）令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。
（2）法令在民间实行一年，秦人到国都诉说新法不便利的数以千计。
例2、（2021·浙江卷）18. 把文中画线的句子译成现代汉语话。
（1）既师其意，又师其辞，何患？且嗜退之文辞，欲诱人同所乐也。
18. （1）（我）学习他们的精神，又学习他们的文词，还担心什么呢？并且（我）爱好韩愈的文章。想诱导他人与自己一样喜爱。
例3、（2020·新课标Ⅲ）13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（2）（）疾笃，帝遣黄门侍郎问所苦，赐钱三十万以营医药。
（2）（）病重，皇帝派黄门侍郎探问病痛，赐三十万钱给他治病买药。
例4、【2019年天津卷】13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）（1）此人伦所以明，教化所以成。（2分）
译：这就是人伦得以明了、教化得以成功的原因。
不知兼词（暂无）
误区三、虚词不当
例1、（2020·江苏卷）7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）无何，姑钱恭人婴疾且亟，则尽斥鞶珥授方伯公，俾迎医，医无问遐近。
析：无，无论，不管
（1）不久，婆婆钱恭人患病且日趋严重，（太夫人）就拿出所有的首饰交给丈夫，让他去请医生，不管医生是远是近。
例2、 【2017年高考山东卷】13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）贞度叔陵将有异志，因与卓自疏于叔陵，每有宴游，辙辞以疾，未尝参预。叔陵雅钦重之，弗之罪也。（6分）
（1）谢贞猜度叔陵会有叛逆之心，就和阮卓自行疏远叔陵，每当有宴饮游乐，总是称病推辞，不曾参与。叔陵一向（或非常）钦敬他，不怪罪他。
误区四、不知文言句（式）法
1、判断句
例1、（2021·全国乙卷）13. 把文中面横线的句子翻译成现代汉语。
（1）而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。
析：乃---也，判断句，---是---
译：然而既然已经知道不可以这样,再依法裁决,这正是忍耐小的愤怒保全了大的信用啊。
例2、【2019年高考江苏卷】7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）见者益复啧啧曰：“此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞（）康庄也者。”
析：汗血，汗血宝马简称，比喻人的英武神俊。
译：见到他的人越发啧啧称赞道：“这个年轻人（好比）是汗血宝马，能日行千里，不是那种只能在大路上小步行走的马。”
例3、【2019年高考新课标Ⅰ卷】13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”
（2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。
析：洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。无标志判断句，译:是---的人
非古之制,否定判断句。
译：（1）便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了。”（是---的人）
（2）贾谊又多次上疏皇帝，说有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，不（是）符合古代的制度，应该逐渐削弱他们的势力。
2、被动句
例1、（2020·山东卷）13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图。
（1）杨涟等起初不招认，随后担心不招认会被酷刑毙命，希望下至法司，得以稍稍缓死，日后再做谋划。
例2、（2017天津卷-王充传）13．把文言阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）
（1）会世扰乱，恐为怨仇所擒。（3分）
（1）又赶上兵荒马乱，怕被仇人捉住。（关键词：会、扰乱、“为……所……”的被动句式，全句大意。）
3、省略句
⑴省略主语、位于、宾语
例1、（2021·全国乙卷）13. 把文中面横线的句子翻译成现代汉语。
（1）（）而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。
（2）（）皆令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以闻（）。
译： (1)然而（君王）既然已经知道不可以这样，再依法裁决，这正是忍耐小的愤怒保全了大的信用啊。
(2)（这些规定）都由门下省复核查验，有依据法令应当处死而情理上又值得怜悯的人，记下情况上报朝廷。
例2、（2021·浙江卷）18. 把文中画线的句子译成现代汉语话。
（1）（）既师其意，又师其辞，何患？且嗜退之文辞，欲诱人同所乐也。
译：（我）学习他们的精神，又学习他们的文词，还担心什么呢？并且（我）爱好韩愈的文章。想诱导他人与自己一样喜爱。
例3、（2020·新课标Ⅰ）13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）（）又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。
译：（苏轼）又减价出售常平米，制成许多稠粥和药剂、派人带着医生分街道治病，救活的人很多。
例4、（2020·新课标Ⅱ）13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）（）并言京欺君僣上、蠹国害民数事。上悚然纳之。
（2）药师跋扈，府事皆专行，安中不能制（之），第曲意奉之，故药师愈骄。
译：（1）（王安中）同时上奏蔡京欺君犯上，祸国殃民等事。皇上惊恐，采纳了进言。
译：（2）药师蛮横暴戾，对府中事务独断独行。王安中无力控制，只是违心顺从他，所以药师更加骄横。
例5、（2014年新课标1卷于休烈传）7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（2）（）而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。
译：（于休烈）而近亲贤才，屈身接纳士人，举荐后辈，虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。
例6、（2014年高考新课标2卷）7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（2）（）即偕诸大臣伏阙上书，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧。
译：（韩文）当即偕同各位大臣匍匐在金銮宝殿给皇帝上书，奏章递入皇宫，皇帝吃惊得哭泣着吃不下饭,刘瑾等人十分恐惧。（关键词：偕、伏阙、入、不食各1分,句意1分）
⑵ 宾语省略
例1、（2020·新课标Ⅱ）13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（2）药师跋扈，府事皆专行，安中不能制（之），第曲意奉之，故药师愈骄。
译：药师蛮横暴戾，对府中事务独断独行。王安中无力控制，只是违心顺从他，所以药师更加骄横。
例2、【2016年高考新课标Ⅱ卷】7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（2）副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊（）示登云，登云即进之于朝。
译：副使崔应麟见到百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，登云随即送至朝廷。
⑶ 介词宾语省略
例1、（2022·新高考2卷）13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）禹曰：“吴汉可。禹数与（之）语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”
析：（1）“数”，屡次，副词；“禹数与语”，省略句，“禹数与（之）语”；“语”，交谈；
“与”介词，和。
译：
例2、（2018年全国II卷）13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）民思其德，为（之）立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。
译：百姓思念王涣恩德，在安阳亭西为他（王涣）建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。
⑷ 介词省略
例1、（2020·江苏卷）7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（2）尔当识此意附谱后，绝孙曾他肠，令吾族人得世世食（于）此土，不亦美乎！
译：你们要把这个意思记在家谱中，杜绝后世子孙的其他念想，让我们族人能世世代代依靠这些土地生活，不也很好嘛！
例2、（2015年高考新课标2卷）7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语．（10分）
（2）不能肃淸凶逆，遂令王室至此，抱恨（于）泉壤，知复何言！
译：不能清除凶恶悖逆之人，终至朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢？
4、倒装句（主谓倒装，宾语前置，定、状语后置）
⑴宾语前置
例1、（2021·浙江卷）18. 把文中画线的句子译成现代汉语话。
（1）既师其意，又师其辞，何患？且嗜退之文辞，欲诱人同所乐也。
（2）襄又复而读之，益悲，岂行己之谬与？
译：（1）（我）学习他们的精神，又学习他们的文词，还担心什么呢？并且（我）爱好韩愈的文章。想诱导他人与自己一样喜爱。
（2）我又再次读信，更加感慨，难道是我立身行事的差错吗？
例2、【2017年山东卷】13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）贞度叔陵将有异志，因与卓自疏于叔陵，每有宴游，辙辞以疾，未尝参预。叔陵雅钦重之，弗之罪也。（6分）
译：谢贞猜度叔陵会有叛逆之心，就和阮卓自行疏远叔陵，每当有宴饮游乐，总是称病推辞，不曾参与。叔陵一向（或非常）钦敬他，不怪罪他。
例3、（2015年高考新课标1卷）7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。
译：金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面责斥他们，或许有成功的可能。
⑵介词宾语前置
【2017年高考课标Ⅲ卷】13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。
译：许将说：“这件事情，命令守边的大臣去做难道还不行吗?为什么还要出使呢?”萧禧羞愧不能回答。
⑶ 定语后置
例1、（2022·全国乙卷）13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（2）今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。
译：现在我请求对那些年老体弱无人供养的人，还有年老丧失配偶没有家室的人，根据情况而供给他们财物。
例2、（2021·全国乙卷）13. 把文中面横线的句子翻译成现代汉语。
（1）而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。
（2）皆令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以闻（）。
译： (1)然而既然已经知道不可以这样，再依法裁决，这正是忍耐小的愤怒保全了大的信用啊。
(2)（这些规定）都由门下省复核查验，有依据法令应当处死而情理上又值得怜悯的人，记下情况上报朝廷。
例3、（2020·天津卷）12. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）家人有少变其旧者，辄不怿。
（2）况其祸有不可胜言者矣，此岂善治生欤？
译：（1）如果家里有人稍微改变他的旧制，（太傅）就不高兴。
（2）更何况有难以说得尽的灾祸，这难道是善于治家谋生吗？
例4、【2019年高考新课标Ⅱ卷商君传】13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（2）令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。
译：法令在民间实行一年，到国都诉说新法不便利的秦人数以千计。
例5、（2014年高考新课标2卷）7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。
译：淳安公主有三百顷皇上赏赐的田地，又想强夺取任丘民众的产业，韩文竭力抗争才让这事停止下来。（关键词：赐、复、民业、力争各1分，句意1分）
⑷ 状语后置
例1、（2021·全国乙卷）13. 把文中面横线的句子翻译成现代汉语。
（1）而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。
译：)然而既然已经知道不可以这样，再依法裁决，这正是忍耐小的愤怒保全了大的信用啊。
例2、（2018年全国II卷）13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）民思其德，为（）立祠（于）安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。
（2）一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。
译:（1）百姓思念王涣恩德,在安阳亭西为他建造祠堂,每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。
（2）一年间的断案，不过几十件，声威超过王涣，而在条理方面比不上他。
例3、【2017年高考江苏卷】8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）予之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣。
（2）其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。
译：1）我超过容甫，是凭借官位；如果论学问，那么我应以容甫为老师。（得分点：“先”“以”“北面”各1分，句意1分）（2）他对那些老友旧交去世后家道衰落的，关心慰问超过生前，因为他的本性就是这样忠实厚道啊！（得分点：“殁”“存”“笃厚”各1分，句意1分）
例4、【2017年高考山东】13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）贞度叔陵将有异志，因与卓自疏于叔陵，每有宴游，辙辞以疾，未尝参预。叔陵雅钦重之，弗之罪也。（6分）
（2）吏部尚书姚察与贞友善，及贞病笃，察往省之，问以后事。（4分）
译：（1）谢贞猜度叔陵会有叛逆之心，就和阮卓自行疏远叔陵，每当有宴饮游乐，总是（用）称病推辞，不曾参与。叔陵一向（或非常）钦敬他，不怪罪他。
（2）吏部尚书姚察和谢贞交好，到谢贞病重的时候，姚察去探望他，问他身后之事。
⑸ 不辨固定句式
例1、（2022·新高考1卷）13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？
译：我国已经连续两年收成不好，现在又要跋涉几千里去援助魏国，这将怎么办呢?
例2、（2022·全国乙卷）13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？
译：周武王攻破殷商后，召见姜太公询问道：“要怎么处置殷商的士人和百姓？”
例3、（2021·浙江卷）18. 把文中画线的句子译成现代汉语话。
（2）襄又复而读之，益悲，岂行己之谬与？
译：）我又再次读信，更加感慨，难道是我立身行事的差错吗？
例4、（2020·江苏卷）7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（2）尔当识此意附谱后，绝孙曾他肠，令吾族人得世世食此土，不亦美乎！
译：你们要把这个意思记在家谱中，杜绝后世子孙的其他念想，让我们族人能世世代代依靠这些土地生活，不也很好嘛！
例5、【2019年高考天津卷】13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）
（2）则余安得不为之言，以劝夫为政而不知学者耶？（3分）
（3）不惟三君之望如此，抑国家将于是而有获与！（3分）
译：（2）那么我哪能不替他们讲出来，来劝导那些施政却不知道学习的人呢？
（3）不只三位官员的愿望是这样，或许国家也将从这里有所收获吧！
例6、【2019年高考浙江卷】18．把文中画线的句子译成现代汉语。（8分）
（1）则岂尽人力哉？盖亦有造物微旨矣。（4分）
译：那么难道都是人的力量（造成的）吗？大概也有上天精妙的意图吧。
例7、【2017年高考江苏卷】8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）
译：其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。
他对那些老友旧交去世后家道衰落的，关心慰问超过生前，因为他的本性就是这样忠实厚道啊！（得分点：“殁”“存”“笃厚”各1分，句意1分）
误区五、不知文化常识
例1、（2020·江苏卷）7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）无何，姑钱恭人婴疾且亟，则尽斥鞶珥授方伯公，俾迎医，医无问遐近。
析：缠绵疾病；患病。 司马光 《上皇帝书》：“先帝天性宽仁，晚年婴疾，厌倦万几。”
译：不久，婆婆钱恭人患病且日趋严重，（太夫人）就拿出所有的首饰交给丈夫，让他去请医生，不管医生是远是近。
文常：宋·徽宗政和三年定制，中散大夫至中大夫之妻封恭人，亦为元六品、明清四品官员之妻的封号。如系赠封母或祖母，则称太恭人。又清制:宗室之奉恩将军妻亦封恭人。后多用作对官员妻子的尊称。《明史》卷七十二《职官一》:'外命妇之号九:公曰某国夫人，侯曰某侯夫人，伯曰某伯夫人。一品曰夫人，后称一品夫人。二品曰夫人，三品曰淑人，四品曰恭人，五品曰宜人，六品曰安人，七品曰孺人。'《清史稿》一百十《选举五》:'正、从四品恭人。'
（2）尔当识此意附谱后，绝孙曾他肠，令吾族人得世世食此土，不亦美乎！
析：孙曾，孙子，曾孙；他肠，别的想法；食（于）此土，在这块土地谋生。
译：你们要把这个意思记在家谱中，杜绝后世子孙的其他念想，让我们族人能世世代代依靠这些土地生活，不也很好嘛！
例2、【2019年高考江苏卷】7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）见者益复啧啧曰：“此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞（）康庄也者。”
（2）然不自言贫，人亦不尽知公贫。公非自信其心者耶？予虽为之执鞭，所忻慕焉。
析：汗血，汗血宝马简称，比喻人的英武神俊。
执鞭：①手拿马鞭。指为人驾驭车马。亦指侍奉或追随别人:执鞭之士|执鞭坠镫|今幸执鞭,理当尽遵约束。 ②执教鞭。指当教师。
译：（l）见到他的人越发啧啧称赞道：“这个年轻人（好比）是汗血宝马，能日行千里，不是那种只能在大路上小步行走的马。”
（2）但他自己不说穷，别人也不都知道他穷。汤公不正是信从自己内心的人吗？我即使为他执鞭驾车，也是乐意和向往的。
例3、【2017年高考江苏卷】8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）予之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣。
（2）其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。
析：北面①.面向北。古礼，臣拜君，卑幼拜尊长，皆面向北行礼，因而居臣下、晚辈之位曰“北面”。②谓臣服于人。③谓拜人为师；行弟子敬师之礼。
译：（1）我超过容甫，是凭借官位；如果论学问，那么我应以容甫为老师。（得分点:“先”“以”“北面”各1分,句意1分）（2）他对那些老友旧交去世后家道衰落的,关心慰问超过生前,因为他的本性就是这样忠实厚道啊！（得分点:“殁”“存”“笃厚”各1分，句意1分）
例4、【2017年高考鲁谢贞传】13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（2）吏部尚书姚察与贞友善，及贞病笃，察往省之，问以后事。（4分）
析：后事，①后面发生的事情：欲知～如何，且听下回分解。②身后之事；丧事。
译：吏部尚书姚察和谢贞交好，到谢贞病重的时候，姚察去探望他，问他身后之事。
例5、【2017年高考课标Ⅱ卷】13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（2）后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。
析：①丰收之年：五谷皆熟，为有年也。②多年：豢之有年｜予与公相知有年矣。
译：后来青州出现蝗灾，蝗虫进入平原地界就死去，连年丰收，百姓歌颂。
例6、【2016新课标Ⅲ卷傅珪传】7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（2）（）又谓珪刚直忠谠，当起用。吏部请如雍言，不报。
析：①运用;采用。②指封建时代官员遭父母丧，守制尚未满期而应召任职。③旧指重新任用已退职或黜免的官员。④泛指提拔任用。
译：（御史卢雍）又认为傅珪刚正忠实，敢于直言，应当起用。吏部按照卢雍的话上奏，没有回复（译出省略、“忠谠”“起用”“如”“报”两处，每译对一处给1分） | |
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