【答案】9. 选A。仔细读三幅图，A图中生物种类繁多，符合“生物多样性”，两手捧着地球，寓意保护生物多样性，与主题契合。  

10. 示例：①通过一些生动的例子来解释生物多样性的价值；②通过一些生动的画面或感人的故事等方式来吸引观众的注意力，让更多的人了解和关注生物多样性保护的重要性。

11. B社区的宣传效果可能会更好。因为诗歌的表达方式也更为简洁和优美，更容易吸引和打动人心。

12. ①. 材料五    ②. 材料六    ③. 政府报告或公开文件

【解析】

【9题详解】

本题考查图文转换。

选A.仔细读三幅图，A图整体呈圆形，代表地球，图中生物种类繁多，有陆海空各种动植物、微生物等，符合“生物多样性”，两手捧着地球，寓意保护生物多样性，与主题契合。B图中生物基本以陆空为主，有局限性，种类不如A项多。C图中虽然陆海空动植物都有，但种类太少，难以体现“生物多样性”。

故选A。

【10题详解】

本题考查提建议。

首先，视频应该解释什么是生物多样性，以及它为什么重要。可以通过一些生动的例子和事实来解释生物多样性的价值，比如它对生态系统的稳定、气候变化的影响、以及人类的生存和发展等方面的重要性。此外，也可以通过对比没有生物多样性的世界，来让观众更加直观地理解生物多样性的重要性；强调学校在保护生物多样性中的角色：学校是培养下一代环保意识的重要场所。视频可以突出学校在教育学生、传播环保理念、以及参与环保活动等方面的重要作用。此外，也可以介绍一些学校正在进行的保护生物多样性的项目，比如建立生态保护区、开展科学研究等。在制作视频时，可以通过一些生动的画面、感人的故事、以及引人深思的问题等方式来吸引观众的注意力，让观众对生物多样性有更深入的理解和认识。同时，视频的语言应该简洁明了，易于理解，以便让更多的人了解和关注生物多样性保护的重要性。

【11题详解】

本题考查对比阅读。

对于这个问题，我们首先要分析题目给出的两个社区的宣传材料。A社区张贴的材料包括：《中国的生物多样性保护》相关资料，《地球生命力报告2020》《地球生命力报告2022》相关内容，地球上脊椎动物灭绝率资料，《义务教育教科书科学》中资料，《湖州市全面加强生物多样性保护工作行动方案（2023——2025年）》有关内容等，这些材料内容偏向于生物多样性的科学研究和保护工作，可能对一些对此感兴趣或者有相关背景知识的观众有一定的吸引力。然而，这些内容比较专业和详细，可能会使普通观众感到乏味或者难以理解。

B社区展示的是一首题为《小鸟在天空消失的日子》的诗。这首诗以野兽、鱼、小鸟的消失为隐喻，表达了对生物多样性丧失的忧虑和关切。这种形式更具有情感共鸣，能引发人们对生物多样性的关注和思考。诗歌的表达方式也更为简洁和优美，更容易吸引和打动人心。

综合考虑，B社区的宣传效果可能会更好。因为它利用了诗歌的情感共鸣和艺术感染力，能更有效地触动人们的内心，引发人们对生物多样性问题的关注和思考。而A社区的材料虽然详尽和科学，但对于大部分普通人来说可能相对难以理解和接受。所以，从宣传策略和效果上看，B社区的方式更能达到预期的效果。

【12题详解】

本题考查内容理解与拓展。

先分析各材料内容：材料一是生物多样性公约三大目标；材料二讲的是中国生物多样性保护措施；材料三讲的是地球上多种生物种类受到威胁或濒临灭绝；材料四讲的是目前地球上脊椎动物的灭绝率超过以往水平；材料五讲的是大多数生物的灭绝都是人类造成的；材料六讲的是湖州市生物多样性保护工作计划与措施。

由此分析，材料五提到在相对稳定环境中，生物的种类一般也较为稳定，人类对自然环境影响力的增强，加速了一些生物种类的灭绝。大多数生物的灭绝都是人类造成的，这就该引出进行保护的问题，材料二放在此处衔接自然，讲述中国生物多样性保护措施。而材料六讲的是湖州市生物多样性保护工作计划与措施，符合由整体到局部的逻辑顺序。所以材料二最好放在材料五和材料六之间。

对“材料六”提到的湖州市“行动方案”的落实情况、“昆蒙框架”的具体内容，除了做调查，还可以通过政府报告、公开文件或政府官网去了解，湖州市政府或相关部门可能会发布有关行动方案实施情况的年度报告或公开文件，联盟官网可能会发布有关“昆蒙框架”的详细资料、工作动态和最新进展等信息，可以通过政府官网或其他公开渠道获取这些信息；还可以关注媒体报道，各大新闻媒体可能会对湖州市生物多样性保护工作的进展进行报道，可以通过网络搜索或订阅相关新闻推送来了解最新动态。