《师说》高效导学案
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作者: 上传者:admin 日期:14-10-28 |
【教学设想】 1.了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。 2.学习借鉴本文正反对比的论证方法。 3.积累文言知识,掌握实词“传、师、从”,虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法,区别古今异义词语。 4.树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气。 【知识链接】 1.作者介绍 韩愈,字_______,世称_______,谥号“____”,作品集有《___________》。他是唐代“___________”的倡导者,后人称之为“文起八代之衰”,位列“唐宋八大家”之首,其余七家为______、________、_________、________、_______、______、________。 【基础积累】 一、给下列加点的字注音 句读( ) 针砭( ) 阿谀( ) 郯子( ) 苌弘 ( ) 老聃( ) 经传( ) 李蟠( ) 或不焉( ) 贻( ) 二、解释下列实词意思。 师 古之学者必有师( ) 吾师道也( ) 吾从而师之( ) 师道之不传也久矣( ) 巫医乐师百工之人( ) 十年春,齐师伐我( ) 传 师道之不传也久矣( ) 所以传道授业解惑也( ) 六艺经传( ) 朔气传金柝( ) 道 吾师道也( ) 师道之不传也久矣( ) 策之不以其道( ) 何可胜道也哉( ) 惑 人非生而知之者,孰能无惑?( ) 于其身也,则耻师焉,惑矣( ) 三、词类活用 其下圣人也亦远矣( ) 而耻学于师( ) 小学而大遗( ) 位卑则足羞( ) 吾从而师之( ) 吾师道也( ) 圣益圣,愚益愚( ) 四、古今异义 | |
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《师说》高效导学案 |
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